网络协作学习系统的应用研究——以WebCL平台为例

本文论述了有关协作学习、计算机支持的协作学习和协同知识建构的基本概念和方法,最后详细介绍了协作学习平台WebCL的基本特点及其在远程教育领域的应用与发展。

基于Web的远程协作学习(WebCL)平台的设计与开发

远程协作学习是学习者以小组形式参与 ,为达到共同的学习目标 ,在一定的激励机制下为获得最大化个人和小组习得成果而合作的一切相关行为。要使小组学习真正具有协作性 ,必须具备五个要素 ,它们是 :(a)学生之间清晰明显的正互赖性 ;(b)经常的小组评价 ;(c)促进学习成果的组员间交互 ;(d)个体任务和职责 ;(e)频繁使用的人际和小组社交技能。基于Web的协作学习是指利用网络技术来支持协作学习。本文简要介绍基于Web的协作学习平台的设计与开发 ,主要包括以下几个方面的内容 :(1)简要阐述协作学习、基于计算机的协作学习和基于Web的协作学习的基本概念 ;(2 )分析当前国内外网络教学支撑平台的现状 ;(3)

协作学习2.0:基于Web2.0的协作学习新范式

文章在分析Web2.0的特征及协作学习概念的基础上,提出了协作学习2.0的概念与特点,给出了协作学习2.0的架构,在探讨了协作学习2.0的理论基础上,重点解析了协作学习2.0架构的元素,并具体说明了协作学习2.0的应用过程,为Web2.0时代的协作学习提供了一种新范式。

Web环境下协作学习系统开发的现状及趋势(下)

当前CSCL(计算机支持的协作学习 )研究领域 ,作为如何为CSCL提供理想学习环境的探讨一直是领域的热点问题之一。从领域对该专题的研究来看 ,支持CSCL的环境大多基于Internet,即Web环境。本文对基于Web的学习和协作学习进行了探讨 ,概括了其特点 ,提出了Web环境支持协作学习的四个基本条件。本文还分析了几个基于Web环境的协作学习系统 ,如CSILE、KOLUMBUS、CaMILE和CoMentor系统 ,在此基础上对Web环境下协作学习系统开发的特点及存在的问题进行了分析 。

Web环境下协作学习系统开发的现状及趋势(上)

当前CSCL(计算机支持的协作学习 )研究领域 ,作为如何为CSCL提供理想学习环境的探讨一直是领域的热点问题之一。从领域对该专题的研究来看 ,支持CSCL的环境大多基于Internet,即Web环境。本文对基于Web的学习和协作学习进行了探讨 ,概括了其特点 ,提出了Web环境支持协作学习的四个基本条件。本文还分析了几个基于Web环境的协作学习系统 ,如CSILE、KOLUMBUS、CaMILE和CoMentor系统 ,在此基础上对Web环境下协作学习系统开发的特点及存在的问题进行了分析 ,并对Web环境下协作学习系统开发的趋势进行了探讨。

课堂与Web环境下协作学习组成要素的对比分析

协作学习环境通常包括传统的课堂教学环境和基于Web的学习环境,或者是二者的结合,即混合学习环境。研究者们针对这三种学习环境中的协作学习开展了许多方面的研究,如学习成就、学习方法、同伴交互、学习支持系统等,但是对其基本问题,即课堂与Web环境下协作学习组成要素的研究,却是当前该领域研究的空白,尚未有研究者对该问题进行系统探讨。本文以该问题为研究对象,采用内容分析(Content Analysis)和问卷调查法,对课堂与Web环境下协作学习的组成要素进行了对比分析。研究结果发现教师与专家对课堂环境下协作学习各组成要素项的认同率较高,但对于Web环境下的协作学习,他们之间的选择则存在显著差异。

基于Web2.0的混合学习促进高职学生协作学习能力发展的实证研究

为探索在高职教育中采用基于Web2.0的混合学习促进学生协作能力发展的规律,该研究选择《科学技术概论》课程为例开展实证研究。研究过程包括学习需求识别与定义、学习计划和测量策略制定、学习内容选择与确定、研究计划执行和评价等阶段,其中运用了问卷调查、内容分析、小组报告等方法。研究结果显示:基于Web2.0的混合学习高度契合高职灵活性教学安排的特性,对高职具有特殊意义;基于Web2.0的混合学习能够促进学生个体知识掌握和小组协作知识建构,但是需要精心设计的分组策略、严密的过程监控指导和评价方式的变革。

基于角色的Web协作学习系统的研究与实现

本文提出了一种基于角色的Web协作学习系统,并对系统的角色、角色的活动空间以及角色行为进行了详细的设计与系统实现。系统采用了B/S模式的三层体系结构以及系统后台划分为三部分(知识库、教学资源库和协作数据库)等架构,对均衡系统负荷和提高系统性能起到了良好作用。

基于Web2.0和云计算的协作学习系统设计与实现

文中从对Web2.0和云计算与协作学习的关系的认识出发,分别分析了用于协作学习的常用Web2.0工具和用于支持协作学习的云计算平台及其特性,提出了基于Web2.0和云平台的协作学习系统模型,探讨了基于Web2.0和云计算的协作学习系统的设计与应用。

基于Web协作式自主学习的高职院校顶岗实习教学与管理系统开发及应用研究

基于Web的协作学习是当前专业现代化和教育信息化建设的重要内容。本文从协作学习理论和建构主义学习理论出发,结合网络学习的特点,构建了一个基于Web协作式自主学习的高职院校顶岗实习教学与管理系统,同时详细分析了平台结构及各功能模块并从技术上予以实现。

基于Web2.0的协作学习平台的应用研究

随着信息技术的迅猛发展,基于Web2.0技术实现的协作学习平台作为网络环境下的重要教学模式,不但保证了教学效果,更培养了学习者的能力。本文阐述了Web2.0技术在协作学习中的应用,并提出了一种基于Web2.0协作学习平台的设计方案。

基于Web协作学习系统的研究与设计

根据现代教育理论,构建基于Web协作学习系统.还介绍了建立基于Web协作学习系统的若干关键技术,并分别就它们的实现方法、发展现状及相关问题给予讨论.

基于WEB2.0的协作学习模式研究

本文介绍了WEB2.0和协作学习的概念,探讨了协作学习的理论基础,研究了基于WEB2.0的协作学习的特点,并提出了一种具体的基于WEB2.0的协作学习模式。

基于Web远程协作学习系统的设计与实现

目前的远程教学中主要依赖信息共享、个体学习、有限交互的模式,已经不能满足学习者对学习质量越来越高的期望。为此,本文提出了一个协作学习模型。这种协作方式可以使学生在信息交流的过程中,更好地了解他人的观点、方法和建议,促进自己的学习。同时,这种模型也为基于WEB的信息交流提供了新的协作方式。

运用Web2.0技术促进大学生协作学习的实践探索

信息社会的到来要求并促使21世纪的大学生必须学会利用技术与他人协作解决问题,通过为大学生介绍Web2.0时代的学习工具,引导他们使用这些技术协作探究,总结出此次教学实践的成功与不足,为教师运用Web2.0技术促进大学生协作学习提供经验案例。

基于Web资源整合的网上协作学习环境研究

基于Web资源整合的网上协作学习环境是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型学习环境，也是远程教育的重要研究课题之一。本文通过分析网上协作学习模式的特征，将Web资源整合的思想应用于网上协作学习，提出了基于Web资源整合的网上协作学习环境的架构，提高了Web教学资源的实用性，使协作学习的目标更易于实现。

基于Web Services的协作学习系统的研究

本文针对协作学习系统存在的协作应用服务层适应性差，不能按照学习者需求动态组合虚拟群组，以及工作流式服务的适应性关联等问题，提出了一种采用CSCL原理、Web Services技术和知识库技术建构适应性协作学习平台的解决方案。重点探讨了协作学习平台的体系结构、适应性协作学习建模以及知识库建构三个问题。

基于Web协作学习支持平台的设计与开发

基于Web的协作学习是当前教育领域研究的一个热点问题.文章以协作学习理论和建构主义学习理论为指导,结合网络的特点,构建了一个基于Web的协作学习支持平台,同时详细分析了平台结构及各功能模块并从技术上予以实现.

基于WEB协作学习支持平台的设计与开发

基于Web的协作学习成为当前教育领域研究的一个热点问题。本文以协作学习理论和建构主义学习理论为指导，结合网络的特点，构建了一个基于Web的协作学习支持平台．详细分析了平台结构及各功能模块并从技术上予以实现。

基于WEB环境协作学习的有效性探索及应用模式构建

随着计算机和网络技术的发展,基于WEB的协作学习已经成为CSCL的研究热点。本文通过对协作学习(CL)、计算机支持的协作学习(CSCL)和基于网络的协作学习(WEBCL)的介绍,讨论了影响WEBCL有效性的因子,构建了一个WEBCL的应用模式,并在教学上进行试验,取得了一定的成果。