上海市临床基因扩增检验技术人员上岗培训应急网络教育模式研究

目的探讨网络教育模式在应急上海市临床基因扩增检验技术人员上岗培训中是否有效。方法选取2020年(现场教育)、2022年(网络教育)临床基因扩增检验技术人员上岗培训人员分别1720人和1841人,以及2022年3月新型冠状病毒核酸检测临时证(网络教育)培训人员1028人,通过不同培训方式的成绩、不同学员来源和满意度调查结果进行比较,探讨应急情况下网络教育的可行性。结果2020年、2022年临床基因扩增检验技术人员上岗培训和2022年3月新冠病毒核酸检测临时证培训人员成绩比较差异有统计学意义(P<0.05);2020年、2022年临床基因扩增检验技术人员上岗培训成绩无统计学意义。结论网络教育模式对上岗培训成绩未有影响,人员来源可能会影响培训结果,因此后续应持续更新培训课程,提示反馈机制,建立应急培训课程,完善培训平台。

“临床基因扩增检验技术”课程思政教学探究——以新疆医科大学为例

文章首先阐述了“临床基因扩增检验技术”课程的特点,然后从明确课程思政教学目标、精心设计课程思政教学内容两个方面论述了“临床基因扩增检验技术”课程思政教学实践,最后说明了“临床基因扩增检验技术”课程思政教学效果。

患儿咽拭子23S rRNA基因检验与耐药肺炎支原体感染诊断的分析

目的探讨患儿咽拭子23S rRNA基因检验对耐药支原体肺炎支原体感染诊断的价值。方法选取2017年5月-2019年10月台州市第一人民医院收治的获得性肺炎支原体感染住院患儿102例,根据耐药性分为耐药组76例和非耐药组26例。采用PCR扩增所有患儿23S rRNA基因,通过琼脂糖凝胶电泳检测PCR检测结果。结果与非耐药组相比,耐药组肺炎患儿住院时间、发热时间及病程较长,热程持续>10 d、全身皮疹、肺部满布湿啰音病例数比例较高,差异均有统计学意义(P<0.05)。102例肺炎支原体感染患儿咽拭子标本中分离出76株耐药肺炎支原体,分离率为74.51%,其中有72株肺炎支原体菌株均存在耐药基因。耐药肺炎支原体23S rRNA基因2063位点是由A突变为G。结论耐药肺炎支原体与23S rRNA基因2063位点突变相关,23S rRNA基因检验对耐药肺炎支原体感染具有一定的诊断价值。

临床基因检验诊断报告模式专家共识

临床基因检验已覆盖了肿瘤、遗传病、血液病、感染性疾病、神经精神性疾病、器官移植、出生缺陷、个体化药物治疗等多个领域，临床基因检验诊断报告对机体易感性评估、疾病诊断、预后、治疗监测、遗传咨询、健康管理以及家庭生育计划制定等均具有重要的参考价值。因此，临床基因检验诊断报告应该明确、简洁、准确可靠，并具有充分的解释、可信性和权威性。中国医师协会检验医师分会分子诊断专家委员会组织相关专家对临床基因检验诊断报告模式进行了研讨并达成以下共识。

临床基因扩增检验实验室技术审核中存在的问题分析

聚合酶链反应（PCR）应用初期因规范性问题，曾被全面暂停在临床应用。经过PCR技术工作规范的制订和技术人员培训，卫生部于2002年出台《临床基因扩增检验实验室管理暂行办法》和《临床基因扩增检验实验室工作规范》，重新向临床开放PCR检测项目。2010年卫生部出台《医疗机构临床基因扩增检验实验室管理办法》，加强对临床基因扩增检验实验室的管理。

临床基因扩增检验实验室的室内质控

目的：临床基因扩增检验实验室的室内质控是基因扩增检验质量的重要保证，本文从基因扩增检测室内质量控制的实验室人员、试剂耗材、环境和设施、仪器设备、室内质控、防污染措施等方面，来探讨如何做好临床基因扩增检验实验室的室内质控。

分析临床基因扩增检验实验室的质量控制

聚合酶链反应(PCR)是一种体外核酸扩增技术,模拟自然DNA复制过程,通过重复高温变性、低温退火、中温延伸等简单的3个温度循环,将靶DNA扩增百万倍,显示极高的敏感性,因此在临床检测和科研中有着广泛的运用。做好PCR质量控制是保证检测结果准确性的关键步骤,该文就临床基因扩增检验实验室在实验前、中、后期中涉及的质量控制问题进行分析。

湖北省临床基因扩增检验实验室质量管理探讨

目的了解湖北省临床基因扩增检验实验室质量管理现状,为进一步提高其质量管理水平提供参考依据。方法从管理要求、技术要求和现场考核要求3个方面,采取听汇报、现场实验考核、现场提问、查验原始资料等方式进行评审,对临床基因扩增检验实验室进行初审或复审。结果 88.9%的临床基因扩增检验实验室评审合格。结论在下一步工作中,建议从规范撰写质量管理体系文件、建立规范的清洁消毒程序文件、加强质量控制工作、加强内部审核工作、有序开展业务学习5个方面持续改进。

临床基因扩增检验实验室信息管理系统的建立及应用

借助电子计算机强大的数据处理功能和文本编辑功能,建立一套监测、记录和分析测定前、中、后全过程中各个环节和步骤等一系列质量活动信息流的管理系统,以避免检测过程中假阳性和假阴性事件的发生,以及应对临床及病人抱怨的客观举证。

新冠疫情下在本科医学检验技术专业中开设《临床基因扩增检验技术》课程的实践与体会

新冠疫情已经爆发一年半的时间,导致全世界范围内超过1.8亿人次感染。新冠核酸检测在疫情防控新形势下起着非常重要的作用,大规模的社区新冠核酸筛查,依旧是应对局部小范围内爆发的新冠疫情的利器[1-3]。

临床基因扩增检验实验室风险评估与防范措施的分析

基于生物安全实验室建设规范、安全通用要求等相关文件为依据,分析总结基因扩增检验实验室的常见风险,同时提出针对性的应对防范性措施。方法 以基因扩增检验实验室为例进行研究,分析探讨实验室中2级与3级的危害度感染性微生物危害表现。同时分析关于实验室的风险评估结果,制定具体的防护措施。结果 目前实验室微生物危害风险主要有乙型肝炎、人乳头瘤以及结核杆菌等12种常见微生物危害风险,实验室构建工作区为3区布局合理,基于多方面的风险控制措施可以实现从技术、质量管理体系角度进行完善,可以严格贯彻执行并防范生物风险。结论 完善风险评估机制并构建全面性、可行性的防范措施是保障基因扩增检验实验室生物安全的重要措施途径,同时也是促使实验室可以有效运行的关键,值得推广。

浙江省举办第四期临床基因扩增检验技术人员上岗培训班

受卫生部临床检验中心委托,浙江省临床检验中心于2005年6月21日至26日在温州举办了浙江省第四期临床基因扩增检验技术人员上岗培训班,来自全省各地各级医院、疾病预防控制中心、独立实验室的60位学员参加了培训。培训班的理论学习内容系统全面,邀请了省内外8位专家授课。内容包括:核酸的化学基础,核酸的定量检验技术及操作规范,基因扩增检验技术在传染病、遗传病的肿瘤诊断中的应用,以及如何迎接PCR实验室的验收、室验室的管理和生物安全防范等。理论课后,学员分别在6个验收合格的实验室进行实验操作,内容涉及HBV DNA和HCV RNA 的检测。经理论考试和实验考核,全部学员获得浙江省临床基因诊断实验上岗证。

检验医学面临的挑战

实验分析是现代医学发展的唯一道路。检验医学走出了化学检验、免疫学检验、基因检验这三步。随着医学的发展,化学检验尚需深入,为人体内酶的化学电过程找到实验依据;免疫学检验尚需进一步探究,完善检验方法;生物芯片技术将为基因检验开辟新的途径。检验医师应具有综合素质,对人们保健、预防、康复做出保健营养方面的指导。