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科技创新教育的校本化实践——以南京市江宁区铜山中心小学为例
1
作者
陈娟
《江苏教育》
2024年第1期13-15,共3页
南京市江宁区铜山中心小学坚持科技创新教育30年,积极探索科技创新教育的校本化实践方式。近年来,学校挖掘科技创新教育资源,拓宽学生学习空间;探索科技创新教育手段,形成了学校“童创课程”体系;借助表现性评价,激发学生科技创新兴趣,...
南京市江宁区铜山中心小学坚持科技创新教育30年,积极探索科技创新教育的校本化实践方式。近年来,学校挖掘科技创新教育资源,拓宽学生学习空间;探索科技创新教育手段,形成了学校“童创课程”体系;借助表现性评价,激发学生科技创新兴趣,发展学生科技创新素养。
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关键词
科技创新教育
校本化实践
基地场馆建设
课程教学
教师培养
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题名
科技创新教育的校本化实践——以南京市江宁区铜山中心小学为例
1
作者
陈娟
机构
南京市江宁区铜山中心小学
出处
《江苏教育》
2024年第1期13-15,共3页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“科技思想引领下乡村儿童创造型劳动实践活动的开发研究”(B/2022/03/07)阶段性研究成果。
文摘
南京市江宁区铜山中心小学坚持科技创新教育30年,积极探索科技创新教育的校本化实践方式。近年来,学校挖掘科技创新教育资源,拓宽学生学习空间;探索科技创新教育手段,形成了学校“童创课程”体系;借助表现性评价,激发学生科技创新兴趣,发展学生科技创新素养。
关键词
科技创新教育
校本化实践
基地场馆建设
课程教学
教师培养
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
科技创新教育的校本化实践——以南京市江宁区铜山中心小学为例
陈娟
《江苏教育》
2024
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