导师制在理科(生物学)基地学生科研素质培养中的作用

理科(生物学)基地的建设目标,是培养符合国家要求,具有基础扎实、能力强、素质好的生物学基础科学研究和教学人才,而在基地教学中实行导师制是提高人才培养质量的有效途径之一。该文介绍了北京林业大学在理科基地学生中实行导师制的思路、措施和方法,并重点分析了导师制在理科基地人才科研素质培养中所起到的多方面的作用,在此基础上提出了导师制实施过程中急需解决的问题。

开放式学生创新基地管理模式的实践与探索

创新基地是学生科技创新活动的平台，该文结合浙江工业大学信息工程学院电子创新基地的实际情况，介绍创新基地的管理体制和运行机制，提出通过制度化管理全面开放，加强学生创新能力的培养。

中医药院校大学生创新基地建设探讨

随着国家对大学生创新创业训练计划的关注与投入不断增加,中医药院校承担的大学生创新创业训练项目也大幅增加,因此中医药院校如何构建适应中医药现代研究的大学生创新基地成为亟待解决的问题。该文从以国家重点学科科研基地为依托建设大学生创新基地、以中医药科研三级实验室为依托建设中医药院校大学生创新基地、设立大学生创新基地项目和大学生创新基地建设的模式四个方面对中医药大学生创新基地的建设进行了探讨。

河北省大学生创业孵化基地建设策略研究

作为大学生新创企业诞生和聚集的"催化剂",大学生创业孵化基地是提高大学生创业成功率最为有效的策略之一。河北省大学生创业孵化基地建设应以为我省大学生创业者提供全方位的创业孵化支持及理论与实践指导为着力点,以培育具有市场前景的大学生新创企业推动河北省社会经济协调发展为旨归,充分依托我省重点中小企业产业集群及省内高校资源,采取"完全企业型"的运作模式进行企业化运作,从而实现我省大学生创业服务市场的供需平衡。此外,为了保证在孵企业在基地保护下顺利孵化,还应建立相应的孵化机制和培育机制。

论农业院校大学生科技创新基地建设

文章阐述了农业院校大学生科技创新基地建设的原则和特色、大学生科技创新活动的组织与管理、建设大学生科技创新实践基地的具体措施、科技创新实践活动的效果、大学生科技创新活动的评价和展望。并提出基地建设应遵循"统筹规划建设、分区管理使用、突出学科特色、研究示范并重"的原则,突出"一主"、"二辅"、"三结合"的特色,即"以种、养、加产业链为主,以生物技术和信息技术应用为辅,做到教学、科研、生产相结合,校内校外相结合,实验室和生产基地相结合"。

医学机能学大学生创新能力培养基地建设初探

大学生创新能力的培养是大学教育的重要目标,也是实现创新型国家的重要基础。医学机能学大学生创新能力培养基地从教学实际出发,在创新基地的运行机制、教学思想的转变,重视基本能力培养等方面进行了初步的尝试和探索,通过项目小组活动和研究型学习,初步培养了大学生创新能力。

大学生农村创业基地建设——以凤阳县大学生创业基地为例

大学生创业基地是大学生从事创业理论联系实践的重要环节,是沟通学生、学校和社会的桥梁。通过对凤阳县大学生创业基地的实证研究,介绍了其创业基地的形成、发展,分析了创业基地存在的问题,并尝试提出相应的解决对策,以促进相关深入研究。

基于导师制的医学检验专业大学生创新基地建设

医学检验专业人才的培养目标是能从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才,为此,我校自2008年对医学检验专业本科生实施基于导师制的大学生创新能力培养模式,利用优势资源成立六个研发小组,利用教师的科研能力、学术水平让学生参与课题研究,以科研为纽带,促进教师在育人中的主导作用,培养和提高学生科研意识和科研能力,从而提升学生的创新能力。

大学生创业基地建设模式探索

要使创业教育落到实处,就需要有大学生创业基地等条件的保障。创新创业基地的建设要立足区域特点、整合资源,建立网络化、多元化、制度化的管理机制,拓展创业基地功能。最终使其建设达到全面提高人才培养质量、提升学校软实力等成效。

基于大学生创新创业教育实践基地的人才培养机制探索

介绍大连海事大学创新教育基地的建设情况及经验做法,重点论述该基地实施"兴趣驱动、自主实践、社团引领、开放共享、特色选育"的建设模式的成功实践,以及"三位一体、三个层次、三种模式、三个途径"的创新型人才培养机制,并就如何实现基地的可持续发展提出具体建议。

新时代大学生实践基地建设的思想政治教育功能再探

新时代大学生实践基地在立德树人方面要发挥更加重要的作用。实践基地是实践体悟“课程思政”和“思政课程”的重要场所和途径,在本科的人才培养中发挥着前所未有的重要作用。实践基地与思想政治教育有着高度的耦合性,它是贯彻落实马克思主义劳动观和实践观的重要途径。在新时代大背景下,我们要整体统筹和推进实践基地建设,坚持问题导向与目标导向相结合,同时坚持分类施策,守正创新,久久为功,以期助益高校“立德树人”的根本目标。

国家大学生校外实践教育基地建设:问题与对策

国家大学生校外实践教育基地建设是"本科教学工程"重要内容。其与"卓越计划"相支撑,致力于构建一批满足学生开展技能实训、工程训练、实践创新的平台。通过对3年来该项目的实施进展情况进行总结,梳理其尚存在的问题,对后续建设进行分析并提出建议,无疑将有利于进一步提高该项目的建设实效。

大学生电气信息实践创新基地建设模式探索

围绕电气信息类专业人才所应具备的实践创新能力要求,依托实践创新中心平台,针对中心存在的问题进行了研究,形成了"评建管协同共进"的创新基地建设新模式。通过经常性的自评和阶段性的他评,及时调整中心发展建设的重点;通过环境条件"智慧化,人性化"、规章制度"精细化,规范化"、实践体系"专业化,趣味化"、教师队伍"引进来,陷进去"和学生队伍"招进来,推出去"的五维建设举措,全面推进中心各项工作的开展;通过对中心人员管理"自主式,个性化"、财务管理"合作式,多元化"和物品管理"开放式,信息化"的三元管理新机制,使物尽所用,人尽所能;同时,根据社会发展对人才的新需求及时调整和改进,使评建管三者"共生共长、互促互保、与时俱进、螺旋上升",保证中心可持续发展。

基于大学生创新基地的研究型教学模式

本文以“交通控制与管理”课程为例，设计基于大学生创新基地的研究型教学模式：以大学生创新实践基地为平台，研究性学习为驱动力，通过教材的系列立体化、教学力量的多元组合化以及研究驱动型实践教学，支持创新型人才培养。

加强基地建设 改革管理模式 强化大学生创新能力培养

通过强化实验室、实习基地建设和经费保障,创新毕业论文等方面的管理制度,认真组织实施实践教学各个环节和加强实践教学检查评价,达到全面提高大学生创新能力和实践动手能力的目的。

大学生创业孵化基地建设理论初探

大学生创业孵化基地建设是创造性地解决大学生就业问题的尝试,对相关理论性、战略性的问题的思考是其成功运作的宏观基础,也是大学生创业孵化基地运行模式研究的理论起点。企业孵化器理论、三元参与理论、创新系统理论是大学生创业孵化基地建设的理论基础;公益性、创新性、服务性、协作性是大学生创业孵化基地的组织特点;研发创新、企业孵化、创业人才培养是大学生创业孵化基地的功能定位;建设好大学生创业孵化基地必须树立服务理念、市场理念、企业化理念和虚拟化理念。

药学专业医院大学生校外实践教学基地的建设

为把校外实践教学基地打造为校企深度融合、协同育人、产学研结合的载体平台,以肇庆市中医院为例,针对一个平台、一个中心、一个共体三位一体的建设目标,在实践教学课程体系建设、双师师资队伍建设、教科研协作、组织管理制度建设等方面进行药学专业医院药学类大学生校外实践教学基地的建设研究。

高职院校大学生创业基地建设探讨——以湖北职业技术学院为例

针对大学生实际创业比例较低的现象,以湖北职业技术学院大学生创业基地为例,从创业基地的功能与任务、建设的指导思想与原则等方面开展研究,探索创业基地"三方三级三类"建设模式、"网络化、多元化、制度化"管理机制和"专兼结合"创业教育教师团队培育途径。

政、校、社合作共享视角下共建大学生实习基地探索与实践——以公共管理类专业为例

实践教学对大学生成长成才极为重要,实习基地是高校实践教学的重要场所。以公共管理类专业为例,针对当前大学生实习基地建设主要存在的一些问题与困境,提出以政、校、社合作共享为视角,以产学研结合为基础,探索政府、高校和社会共建大学生实习基地的路径,具体可从以下三方面展开:其一,充分认识实习基地的重要性,积极发挥实习基地的多种功能;其二,把大学生实习基地建成为多方合作、优势互补、共建共享的共生体;其三,建立和完善大学生实习基地共建共享制度体系。

大学生创业孵化基地建设路径研究——基于三螺旋模型

大学生创业孵化基地对大学生创业,以创业带动就业,实现更高质量的就业发挥了重要作用。文章以三螺旋模型为理论基础,对大学生创业孵化基地建设问题进行研究。首先指出了三螺旋模型理论应用与大学生创业孵化基地建设的结合点;其次分析了三螺旋模型的要素及其在大学生创业孵化基地建设中的功能;最后基于三螺旋模型提出大学生创业孵化基地的建设路径。本研究将为大学生创业孵化基地的健康快速发展提供借鉴和指导。