虚拟仿真基地粮食工程专业课程教学的建设分析

粮食安全直接关乎国家安全和社会稳定,是经济高速发展、群众安居乐业的基石。粮食领域高质量发展亟需复合创新型应用人才培养输出,新工科背景下粮食工程专业课程教学与实践创新势在必行。文章深度分析高校粮食工程专业实践现有模式存在的问题,以期在建立虚拟仿真基地方面创新。结合新工科理念下工程教育要求,探索应用型粮食工程专业虚拟仿真的创新模式,分析虚拟仿真基地构建的必要性,为地方高校粮食工程专业的创新发展与人才实践提供思路。

高职新能源汽车检测与维修技术专业虚拟仿真实训基地的建设与实践研究

随着国家政策的支持,虚拟仿真技术发展成为大趋势,因此我校与企业共同建设新能源汽车检测与维修技术专业虚拟仿真实训基地,能够满足教、学、训、研、赛、展等多重功能,进一步拓展了校企合作深度。

智慧农业装备虚拟仿真实训基地建设研究与实践

该文通过梳理目前国内虚拟仿真实训基地建设存在的问题,对比借鉴国内外先进经验,从虚拟仿真基地环境建设、仿真资源建设、虚拟仿真实训基地综合服务平台建设、运营管理模式4个方面进行研究,结合智慧农业装备产业特色,在校企合作共创共建共享的实践过程中,全面落实育训并举职责,探索解决基地整体管理资源调配共享难、“三高四不”等教学难题,为智慧农业装备虚拟仿真实训基地建设提供理论指导。

电气化铁道技术专业虚实结合的校内实训基地建设探讨

为适应行业对高技术技能人才的需求,高职电气化铁道技术急需为轨道交通行业培养出合格的电气化设备运行与检修人才。在校内实训基地的建设过程中应当注重打造与企业生产过程对接的教学环境,而由于电气化铁道专业的特殊性,相关的设备体积大、投资大、电压高,无法完全实现与企业一致。因此在校内建立虚实结合的实训基地可以最大程度为学生提供理论联系实际的有利条件。

高等职业教育实践基地管理体系研究——以高职土木工程专业为例

高等职业教育实践基地可分为校内实践基地、校外实践基地与虚拟仿真实践基地等类型,它们的构架相辅相成,功能互补,共同发展。本文力图通过分析土木工程专业三种实践基地特点,寻求融合的共同点,探求如何建立管理评价与反馈体系方案。