中医药高职院校“思专创”育人体系与实践路径研究——以广东江门中医药职业学院为例

通过分析中医药高职院校思政教育、专业教育及创新创业教育深度融合的价值意蕴和面临的困境,以广东江门中医药职业学院为例,通过完善制度建设、转变教育观念、强化“思专创”(即为思政、专业、双创融合)高水平融合型师资团队建设、搭建“基地-活动-平台”多元实践平台来构建中医药高职院校“思专创”三位一体思政育人体系,强调思政引领、技能提升、创新思维培养的三维目标,育人过程中“思专创”三者协同形成合力,培养具有创新思维、德才兼备的高素质技能型人才,助力中医药高职院校转型发展,实现人才高质量培养,进而为其他同类型院校教育教学改革、体系构建提供参考。