基层农广校开展新型职业农民教育培训的几点思考——以云南省曲靖市为例

全面提高农民的综合素质,优质、高效地开发农村人力资源,是实现我国农业经济全面可持续发展的战略性选择。提升农民的综合素质,大力培养新型职业农民,是新时期、新阶段出现的新问题,农民职业身份的转变,迫切需要我们适应新的变化采取相应的对策去加以引导和培养。在当前农业教育资源稀缺而又分散的情况下如何使稀缺的农业教育资源真正用于培养职业农民,从而构建起培育新型职业农民教育体系是我们不得不面临的一个问题,本文根据我们近年来在基层农广校从事农民培训的教育教学实践,就基层农广校如何更有效地培养和造就高素质的职业农民问题提出意见和建议,供商榷。

建德市基层农技推广体系的构建

介绍了建德市农业经济发展概况,阐述了该市在基层农技推广体系构建中采取的措施,妈建立和完善新型农技推广组织体系、农技推广人员责任体系、农技推广人员考核体系、农技推广人员培训体系和农技推广保障体系,以为加快构建新型农技推广体系提供参考。

论资源约束状态下基层农广校的发展

基层农广校作为国家“科教兴农”的主要培训基地,在应对高等教育大众化的新形势下,结合农业产业结构的调整,在资源约束状态下,应对挑战、抓住机遇,优化资源配置,寻求持久发展。

如何加强基层农业机械化技术推广工作

分析了农业机械化推广的重要性,提出了基层农机推广工作存在的问题,指出了加强基层农机推广工作的方法,为更好更快发展农业机械化作出贡献。

拓宽基层农广校培训工作的途径和方法

在农广校的基础培训工作中,由于学校的特殊性质,在进行培训的过程中,常常会出现培训动力不足、培训形式单一、缺少模范带头作用的问题,针对这些情况,需要学校的相关管理人员提高对培训工作的重视,探讨培训工作的途径和方法,以此来提升培训工作的整体效果。

新形势下基层农广校教师素质提升策略探究

基层农广校是农业专业人才培养的重要渠道,对推动农业生产人员素质能力的提升起到积极作用,是推动农业现代化建设的重要基础。农广校教师队伍建设的高效推进是提升教育质量的关键环节,推动教师专业素养和思想品质的提升,能够实现教学活动的高效开展,对推动职业农民的科学培养起到有效的推动作用。本文结合基层农广校教学工作实际,探讨科学的教师队伍建设策略,推动教师专业素养和教学水平的提升,为农广校发展提供有效支持。

不忘初心感悟北大荒精神牢记使命办农民满意的教育培训——2019年第三期基层农广校校长能力提升研修班在黑龙江农垦举办

7月1至6日,2019年第三期基层农广校校长能力提升研修班在黑龙江省哈尔滨北大荒国际饭店(黑龙江省农垦干部培训中心)成功举办。本期研修班得到北大荒农垦集团总公司(农垦总局)领导高度重视,党委书记、董事长王守聪亲自为学员作了题为“农民职业教育的改革创新”的专题报告。中央农业广播电视学校副校长齐国出席开班仪式并就“新时代农民教育培训新特点”进行授课。来自全国农广校体系12个省(区、市)的60余名基层农广校主要负责人参加了研修学习。

拓宽基层农广校培训工作的途径与方法

通过详实了解基层农广校培训工作的现实状况和困境,认真分析了基层农广校培训工作中存在问题和不足,有效发挥基层农广培训主阵地作用,拓宽培训的途径、方法和渠道,培育具有创新精神和实践能力的农村有一技或多技之长的实用人才,不断提升农村干部和农牧民的综合素质,使基层农广校教育培训工作走出困境,真正成为农牧区干部群众提高素质,提升能力,致富富裕的有效载体和发展平台。

基层农广校在乡村振兴背景下做好农民教育培训的几点思考

“五大振兴”中人才振兴处于重要的基础地位,实施乡村振兴战略,促进现代农业高质量发展,需要有一支爱农业、懂技术、善经营的高素质农民队伍为支撑。农广校体系作为现代高素质农民培育的专门机构,应主动适应新时代新要求,加强创新服务能力,促进农民教育培训工作科学化、规范化。

基层农广校农民教育培训的软肋与思考

基层农广校是全国农业广播电视学校体系中最底层的各县（市、区）分校，多年来，他们坚持“送教下乡”，承担过多种涉农项目培训任务。从2014年起，农民教育培训项目转型升级为新型职业农民培育，部分有资质的基层农广校要承担培育任务。但是，基层农广校存在一些制约农民教育培训的软肋，比如：教学缺场地，实训缺基地，下乡没工具，双师型教师数量少，参训农民年龄大、文化低等等，要争取政府支持，改善农广校软硬件，以适合新形势下的农民教育培训的需求。

新形势下基层广播电视台对农节目的创新与实践

基层农村广播电视的存在和发展对广大农民朋友的影响意义重大,在新形势下,基层广电对农节目如何突破瓶颈,更好地为农民朋友服务。文章根据工作实际,从栏目设置、播出时间、节目内容、节目形式、传播方式以及保障措施等几方面的实践与创新进行了归纳。

农业部司局长走进农科讲堂 新品牌引领干部培训

2015年8月,中组部、中宣部、教育部等三部门下发《关于领导干部上讲台开展思想政治教育的意见》,要求领导干部上讲台为高校学生开展思想政治教育。领导干部上讲台,是中央的明确要求,是党的群众路线教育实践活动的延展深化。为提升广大基层农广校干部及农业科技人员的政治理论水平,中央农广校网络教育中心依靠自身优势,重点围绕全面深化农村改革、加快推进农业现代化组织等课题大规模开展农科讲堂远程培训。目前，农科讲堂已邀请了23位司局级领导专家对“三农”领域的多项重点工作进行了权威解读，获得广泛好评。

恭城县农广校承办示范培训中存在的问题及其对策探讨

随着新农村建设的进程加快,农村实用人才带头人已成为传播和应用先进农业实用技术的主力军。农村实用人才带头人的示范培训工作是基层农广校的重要任务,但在示范培训的过程中,或多或少出现了一些问题。基于此,以恭城县农广校为例,阐述基层农广校承办全国农村实用人才带头人示范培训的重要性,分析了培训过程中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的解决对策,从而提高基层农广校的培训效果和实用人才的含金量。

太原市人民政府关于加强农村科技服务体系建设的意见

各县(市、区)人民政府,各有关单位:为加快农业科技进步,推动农村经济发展,提高农民文化和科技素质,现就加强农村科技服务体系建设提出如下意见,请贯彻执行。一、加强农村科技服务体系建设指导思想全面落实科学发展观,以建设社会主义新农村为目标,加速农业科技成果转化和农业新技术推广,加快农业科技进步。

中共辽宁省委 辽宁省人民政府关于贯彻《中共中央、国务院关于加快推进农业科技创新持续增强农产品供给保障能力的若干意见》的实施意见

中共辽宁省委文件辽委发[2012]1号(2012年2月27日)2011年,全省农村经济社会继续保持良好发展势头。现代农业建设步伐不断加快,设施农业面积突破1000万亩,粮食产量达到407亿斤,创历史最高水平;县域经济总量占全省半壁江山,农民收人再上新台阶;重点民生工程扎实推进,新农村建设成效显著;各项改革有序推进,农村发展活力进一步增强。农业农村的好形势。

浅析邓小平对“三农”问题研究的全面开拓

一、邓小平强调解决问题首先要理顺生产关系、发展农村生产力(一)解决"三农"问题必须破除"左"的思想束缚,理顺生产关系。邓小平认为长期以来推行"左"的方针和政策,生产关系改变过快,超出了生产力所能承受的实际水平。

强化项目支撑 奋力推进衡山科学发展

2011年,衡山县经济平稳较快发展,社会大局和谐稳定。全年完成GDP83.49亿元,实现财政收入5.37亿元;获评全国科技进步先进县、生猪调出大县,全省粮食生产标兵县、平安县。