基于二元Logistic回归模型的基层农技人才培养意愿及影响因素分析

基于2022年广西基层农技推广体系人员培训班的调查问卷数据,利用二元Logistic回归模型分析了个体基本特征、培养因素、其他影响因素等对基层农技人才培养意愿的影响。结果表明:年龄、单位政策支持、对农业生产的帮助等对培养意愿有显著的影响。提出实施精准培养、加强政策支持、优化培养内容等建议,旨在增强基层农技人员培养意愿和参与积极性,实现农业和农村发展的高质量和可持续发展。

农村基层农技人才培养机制的探析与实践

中国农村亟须高素质的农科毕业生,但长期以来高校农科毕业生不愿意到农村基层就业,高等农业教育模式也不适应基层农业公共服务需要。现阶段要实现农科人才向农村基层流动,在政策设计上应建立健全定向培养农村基层农技人才的长效机制,在育人模式上要形成校地共育的基层农技人才定向培养机制,在职业发展上要加大政策支持、多方联动为农村基层农技人才的长远发展营造环境,在办学方向上要强化地方农林院校为农服务的意识与能力。

涉农高职院校助力基层农技人才定向培养模式--以邵阳职业技术学院为例

中国共产党十九大以来,助推乡村振兴一直是高职教育工作重要课题。农业类高等职业院校是促进农业经济与科技紧密结合的主阵地,是建设社会主义新农村所需科技与人才的保障。该文以湖南邵阳职业技术学院为特定研究对象,旨在探索涉农高职院校与政府、企业、地方如何多方协同创新,服务路径助力乡村振兴,希望为涉农高职院校助力基层农技人员提供一种可实施可复制的人才培养模式。

建设高素质基层农技人才队伍助力广西乡村振兴——以广西桂林市灌阳县为例

实现乡村振兴的主要任务是产业发展,而产业发展的关键在人才,特别是新型基层农技人才。文章以乡村振兴视域下高素质基层农技人才队伍建设为研究对象,通过实地走访基层农技服务机构及进行文献查询,阐述广西基层农技人才队伍建设在乡村振兴中的功能作用,分析当前广西灌阳县基层农技人才队伍的现状和存在问题;针对现有基层农技人员难以适应乡村经济发展需要、基层农技服务机构职能弱化及经费欠缺等突出问题,提出破解建议:探索先进的定向培养模式、壮大基层农技人才队伍,加强基层农技推广体系及各类培训、稳住现有农技人才,确保基层农技机构职能、保障必要的经费支持,提升基层农技人才的工作积极性与主动性,努力把新技术、新品种和新模式推广应用到农业实践中去,为更好服务“三农”、助推农业高质量发展及实现乡村全面振兴提供决策参考。

浙江省定向培养基层农技人才政策:成效、问题与对策

浙江省定向培养基层农技人才政策自2012年6月实施以来,受到广泛关注,取得较好成效,但也存在一些问题需要进一步应对。研究分析了浙江省定向培养基层农技人才政策的成效、问题及其成因,并从招生、培养、就业方面提出对策建议,以期有助于政策完善。

乡村振兴战略下基层农技特岗生定向培养模式综述

在乡村振兴的背景下,应把培养基层农技人才放在突出位置来抓。课题组从国内外对乡村振兴战略下基层农技特岗生定向培养角度,对现有研究成果进行归纳、分析和讨论,旨在为基层农技特岗生定向培养模式提出努力方向,并提出了涉农高职院校教学改革应坚持以培养基层农技人才作为导向,增设农技推广相关课程,以高效生态课堂建设为主,夯实农技推广人才基础知识,提升现有农技人员的学历层次和技能,提高人才综合素质,以助推乡村振兴战略的实施。

基层农技推广人才激励——基于主观幸福感的实证分析

从主观幸福感的视角出发,选取基层农技推广人员为样本,通过构建多元有序Logistic模型,对影响基层农技推广人才主观幸福感的因素进行计量分析,结果显示,基层农技推广人才所在组织的工作条件、组织分配公平感知、组织程序公平感知、规范承诺、关系性社会资本以及外部宏观环境对于其主观幸福感具有较为显著的正向影响,而基于组织的机会承诺则对于其主观幸福感具有显著的负向影响。由此,可采取的激励策略为:在基层农技推广组织中注重营造更为公平的氛围;进一步增加农技推广经费投入,创造良好、稳定的农技推广政策环境;树立以人为本的可持续发展理念。