分阶段牙周专科能力培训的教学模式分析

目的分析分阶段牙周诊疗能力提升的教学模式在基层帮扶中牙周专科能力培养的效果.方法选取我院受帮扶的基层医师21名,实行分阶段的牙周教学方法,采用阶段性技能考核评估牙周教学效果,并通过问卷调查受帮扶医生对教学方法的满意度.结果学员探诊深度与教师探诊完全一致位点比较,培训前106个(42.1%),培训后213个(84.5%),差异有统计学意义(P<0.05);牙周刮治技能培训后(91.61±1.45)分,高于培训前(80.31±1.80)分,差异有统计学意义(P<0.01);满意度问卷调查示学员对该培训模式满意度达100%.结论分阶段的教学方法在基层医师牙周专科能力培养上效果良好,适合推广.

互联智慧-上下联动一体化帮扶基层模型的实践

通过探索互联智慧-上下联动的运行机制和管理模式,建立互联智慧-上下联动一体化帮扶基层模型,解决基层医院看病中存在的问题,为帮扶基层提供方法和思路。经过1年多的实践探索,初步建成以互联智慧为中心的上下联动信息平台,实现省级医院和基层医院间医生和护士相互帮扶体系。互联智慧-上下联动一体化帮扶基层模型的构建是解决当前国情下老百姓看病难的有效途径,是实现在"家门口"看病看出实惠的可行方法。