基于学习过程的基层干部学历教育课程思政探索

研究基于山东省基层干部学历教育《乡村文化建设》课程学习过程展开,探索基层干部学历教育课程思政。基层干部学历教育课程思政要重视线上学习和面授学习两种学习路径的融汇,还要立足课程专业知识体系,架构思政体系,凝练思政内容;优化课程教学组织与实施,探究思政教学形式,培育正确价值导向;改进课程考核体系,适当增加思政考核,看重学生言行表现。

基层干部学历教育宣传工作的探索与研究

随着基层干部学历教育的开展,学校应该重视其宣传工作,提升基层干部学历教育宣传工作的成效,推动基层干部学历教育的健康可持续发展。阐释了当前基层干部学历教育宣传工作的重要性,并提出了做好基层干部学历教育宣传工作的思路举措。

乡村振兴背景下基层干部专科学历教育满意度的影响因素分析——基于山东省基层干部专科学历教育的实证研究

基于山东省734名乡村基层干部的调查数据,运用无序多分类Logit模型分析乡村基层干部参与基层干部专科学历教育满意度的影响因素。研究发现,乡村基层干部的年龄对基层干部专科学历教育满意度有负向影响,非党员的政治面貌也对基层干部专科学历教育满意度产生一定的负向影响。基层干部专科学历教育良好的培训情景(如培训设计、培训课程与师资、培训管理保障等)对基层干部专科学历教育满意度有正向影响;乡村基层干部的心理因素(如受教育动机、对基层干部专科学历教育的态度等)也影响基层干部专科学历教育的满意度。从个人禀赋看,人际关系较好的乡村基层干部与人际关系不好的乡村基层干部相比对基层干部专科学历教育的满意度更高。