基于King互动达标理论在产科护士分层培训与教育中的应用及效果研究

目的 研究基于King互动达标理论在产科护士分层培训与教育中的应用及效果。方法 选取2021年1—12月本院正式在岗并在产科病区工作满1年及以上的N0-N4级护理人员64名为本次研究对象。依据随机化分组方法分成试验组和对照组,每组32名。试验组中的32名护理人员以King互动达标理论为基础的培训内容、并在317护APP平台接受培训。对照组中的32名护理人员接受教师讲解与示范操作式的传统护士分层与教育方式。对比两组的培训成绩、自主学习能力、注册护士核心能力。结果 教学后,试验组的培训成绩要高于对照组(P<0.05);试验组的自主学习能力明显优于对照组(P<0.05);试验组的注册护士核心能力明显强于对照组(P<0.05)。结论 基于King互动达标理论在产科护士分层培训与教育中的有效应用,可以在很大程度上强化护士的学习主观能动性,使不同层次的护士可以在培训与教育中收获更多理论知识与实践技能,提高培训成绩,强化学习能力与注册护士核心能力,增加晋升机会,减轻压力,增强职业归属感。

护士分层级管理模式在提高临床护理管理质量中的应用价值

目的研究护士分层级管理模式在提升临床护理管理质量中的应用价值。方法选取2022年4月—2023年8月重庆市东南医院的80名护理人员作为研究对象,按照随机数表法分为两组,观察组(n=40)实施护士分层级管理模式,对照组(n=40)实施常规护理管理,比较两组护理人员管理前后的工作质量评分、工作能力评分、管理价值和管理满意度。结果管理前,两组护理人员的工作质量评分、工作能力评分、管理价值比较,差异无统计学意义(P均>0.05)。管理后,观察组的工作质量评分、工作能力评分、管理价值评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的管理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理人员通过护士分层级管理模式进行管理,可提升其临床护理管理质量。

护士分层分组管理在骨科护理中的应用效果研究

目的分析骨科护理中,采用护士分层分组管理产生的作用。方法选取2023年1—12月永州市第三人民医院骨科的30名护士为研究对象,根据随机数表法分为两组,各15名,对照组给予常规管理,观察组给予护士分层分组管理,比较两组职业认同感、工作倦怠感、核心技能、情绪智力水平、工作效率。结果观察组职业认同感评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的工作倦怠感评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的核心技能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组情绪智力水平评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组工作效率评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论骨科护理中,采用护士分层分组管理效果好,可以提高护士的职业认同感,降低工作倦怠感。

护士分层管理在护理管理工作中的作用分析

鉴于护理管理工作权责落实不准确、不全面的问题,如何推进医院护理管理工作有序、高效开展,是护理专业发展亟待解决的重要问题。本文重点探究护理分层管理在护理管理中的应用效果。方法:选取2020年12月~2023年06月在我院各科室任职的192位护士,随机均分为两组,护理对照组在医院常规护理管理模式下开展工作,护理研究组在医院分层护理管理模式下开展工作,对比两组护理管理的工作效果(护理质量评分、护理满意度)。结果:专业素养、知识储备量和专业能力基本相同的两组护士,在不同管理模式下开展护理工作,护理研究组护士的护理质量评分高于对照组(P<0.05),患者满意度评价高于护理对照组(P<0.05)。结论:在医学护理管理工作中构建并实施护士分层管理模式,不仅能有效提高护士的专业技能与素养,促进护士工作、学习同步成长,还能给予患者更好的护理体验,提高患者对医院护理工作的满意度,有利于医院逐步提高护理管理工作效率与护理干预工作水平。

护士分层管理在妇产科护理管理中的应用策略分析

论证宫颈癌患者群体执行护士分层护理管理的临床质效。方法 2020年10月-2023年3月,将134例宫颈癌患者分两组,各67例,参照组执行常规护理管理处置,研究组执行护士分层护理管理处置,测算对比两组的护理满意度测算数据值。结果 研究组的护理满意度测算数据值优于参照组(P<0.05)。结论 围绕宫颈癌患者群体执行护士分层护理管理处置,效能良好,值得推广。

护士分层管理在妇产科的应用效果研究

随着我国的经济发展,人民生活水平有了极大的提高,健康意识不断增强,对医疗、护理服务质量的要求也越来越高。妇产科是医院高风险科室之一,主要患者是孕产妇,病症变化快、急诊会诊多等特点使该科室护理人员工作紧张忙碌、责任重大。

医联体模式下呼吸科专科护士共享管理在COPD患者中的应用效果

目的 探讨医联体模式下呼吸科专科护士共享管理在慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者延续性护理中的应用效果。方法 回顾性研究泰州市第四人民医院于2019年3月至2022年2月治疗的110例COPD患者的临床资料,依据干预方法的不同,将患者分为对照组和研究组,各55例。比较2组患者的健康教育知晓度、预后、生活质量和急性加重风险。结果 护理后,研究组的健康教育知晓度各项评分均高于对照组,乔治呼吸问卷和COPD患者自我评估测试问卷评分均低于对照组(P均<0.05)。护理后,研究组的身体质量指数与对照组相比,无统计学差异(P>0.05);研究组的第1秒用力呼气容积占预计值百分比和6分钟步行试验距离均大于对照组,改良呼吸困难指数评分低于对照组(P均<0.05)。结论 医联体模式下呼吸科专科护士共享管理不仅能提升COPD患者的健康教育知晓率和生活质量,还能改善其预后,降低急性加重风险。

大学附属医院护士在岗分层级专业培训需求的调查分析

目的:了解某大学附属医院护士在岗分层级专业培训需求,为护士分层培训课程方案设计提供参考。方法:采用分层抽样法对我院4个院区共197名护士进行问卷调查,对资料进行整理并分析。结果:不同层级的护士的培训动机、培训内容和培训方式的需求存在差异(P<0.05)。结论:对于不同层级护士需设计符合其知识、技能特点的培训内容,对N1~N2层级护士侧重于进行线上技能操作、护理制度、护理流程的课程培训;对N3~N5层级护士应侧重于通过情境教学、继教班会议等形式进行临床教学、护理科研培训等,以满足护士成长与发展需求。

医学模拟教育在护士分层级培训及护理不良事件管理中的应用效果观察

了解护士分层级培训及护理不良事件管理中开展医学模拟教育的价值。方法 将N0-N3级护士作为此次研究对象,共计400例,在随机抽签下分为两组,均组200名,培训时间于2020.12起截止为2021.12,分别实施分层级培训的基础上实施模拟课程教育(观察组)与常规培训(对照组),将组间医学教育效果进行逐一分析与比较。结果 一年护理不良事件发生率相比,干预后相较于干预前一年偏低,2组具有可比性,P>0.05;观察组护理不良事件发生率(4.00%)相较于对照组(9.00%)偏低,2组具有可比性,P>0.05;2组培训前考核成绩无可比性,P>0.05;与对照组技能操作及理论考核成绩相比,观察组更高,2组具有可比性,P>0.05;经单因素方差结果分析,观察组护士对模拟课程的评价得分差异无统计学意义(P>0.05);指导老师对观察组护士临床能力OSCE评价得分差异有统计学意义,P>0.05。结论 护士分层培训中应用医学模拟教育效果确切,在提高护士临床操作技能以及理论知识的同时,可降低护理不良事件发生率。

护士分层管理在急诊科护理管理中的效果观察

目的探讨在急诊科护理管理中应用护士分层管理模式的效果,分析对护理质量及护理人员工作满意度的影响。方法选取2021年6月—2022年6月枣庄市立医院急诊科30名护理人员实施护士分层管理模式,另选取2020年6月—2021年5月本院急诊科30名护理人员实施常规护理管理模式。比较管理前后护理质量评分和护理人员工作满意度。结果相较于管理前,管理后急诊科护理质量评分各方面均显著提升,差异有统计学意义(P<0.05);相较于管理前,管理后急诊科护理人员工作满意度显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊科护理管理中应用护士分层管理模式的效果显著,能够提高急诊科护理工作质量,调动工作人员积极性,认可度较高。

在线课堂学习管理平台在ICU规培护士伦理决策能力培训中的应用

目的 探讨在重症医学科(ICU)规范化培训(规培)护士护理伦理决策能力培训中采用在线课堂管理平台,为临床护理伦理教学提供参考依据。方法 选取2022年1-6月该院ICU规培的22名护士为对照组,给予常规教学措施;2022年7-12月该院ICU规培的23名护士为试验组,给予在线课堂学习管理平台护理伦理教学模式,比较培训前后2组规培护士的护理伦理决策和批判性思维得分。结果 试验组ICU规培护士护理伦理决策总分[(305.13±9.45)分]高于对照组[(296.23±10.42)分],批判性思维总分[(140.30±5.54)分]高于对照组[(127.00±5.57)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 在线课堂学习管理平台可以有效提高ICU规培护士伦理决策能力,培养其批判性思维,提高其自主学习和独立分析问题的能力,从而更好地服务临床,提高护理质量。

静脉定位仪联合护士分层管理在Ⅲ~Ⅳ级外周静脉留置针穿刺困难患儿中的运用

目的探讨静脉定位仪联合护士分层管理在外周静脉穿刺困难患儿留置针穿刺中的应用效果。方法选取2021年4—12月入住荆州市某三级甲等医院儿科一区、二区并采用儿童血管评级工具甄别为Ⅲ~Ⅳ级外周静脉穿刺困难的265例患儿作为研究对象,将儿科二区128例患儿设为观察组,在静脉定位仪辅助下对静脉评估分级定位,并由相应穿刺层级的护士进行留置针穿刺;儿科一区137例患儿设为对照组,由相应穿刺层级的护士采用常规方法进行留置针穿刺。比较两组患儿留置针穿刺一次成功率、平均穿刺次数、穿刺时长及患儿家长对护理的满意程度。结果观察组患儿留置针穿刺一次成功率、患儿家长对护理满意程度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿平均穿刺次数、平均穿刺时长低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论静脉定位仪联合护士分层管理在Ⅲ~Ⅳ级外周静脉穿刺困难患儿的应用,能有效提升儿科护士留置针穿刺一次成功率,减少穿刺次数,减轻患儿痛苦,提高患儿家长对护理的满意程度。

医共体模式下基层医院护士开展“互联网+护理服务”的体验

目的了解医共体模式下基层护士开展“互联网+护理服务”的体验与期望,为针对性干预提供参考。方法采用目的抽样法选取医共体分院的12名具有“互联网+护理服务”资质的基层护士进行半结构式访谈,采用Colaizzi七步分析法分析资料,提炼主题。结果提炼出职业价值感提升、医共体模式下管理同质化、加强“互联网+护理服务”的宣传、加强专科操作技能培训、实现团队协作个性化服务5个主题。结论提炼的主题反映了医共体模式下基层护士开展“互联网+护理服务”的收获与期望,可作为进一步完善“互联网+护理服务”项目机制的参考。

护士分层管理对肿瘤科护理质量的影响

探究护士分层管理对肿瘤科护理质量的影响。方法 选取本院2021年10月—2022年10月88名肿瘤科护士进行研究。随即将他们分为两组,观察组和对照组,每组88人。2021年10月—2022年4月对对照组护士进行常规管理,2022年5月—2022年10月对观察组护士进行分层管理。对两组护士管理后的护理水平、护理满意度、幸福感得分和癌痛护理质量指标进行比较。结果 观察组护理质量明显高于对照组。观察组癌痛评估准确率(83(94.31%))和疼痛控制满意度(77(87.50%))显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 护士分层管理对肿瘤科护理质量的影响十分显著。通过合理安排护士的工作职责、差异化设定护理方案、全面协调护理资源的整合,不仅提高了护理质量和效益,更能够保障护士工作状态相对稳定。这样的分层管理体系极大地满足了个性化、专业化、标准化的理念,为患者照顾提供了更加优质的服务。因此,护士分层管理应该进一步被医疗机构引导和推行,达到不同场景和现实需求的匹配,最终提高整个医疗团队的服务水平,提高患者权益的保护,确保整个服务质量的稳定和提升。

护士分层级管理模式对产科护理质量持续改进的应用分析

目的护士分层级管理模式对产科护理质量持续改进的应用分析。方法选取2021年1月—2023年1月寿光市人民医院产科的46名在职护士为研究对象,按照不同管理模式分为对照组和观察组,每组23名。对照组实施常规产科管理模式,观察组实施分层级管理模式,对比两组医院产科护理质量持续改进优化效果。结果管理前,两组产科护士考核评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。管理后,观察组专科护理、基础护理、护理制度和护理流程均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实施分层级管理模式质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组产科护理管理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在产科护理质量持续改进措施中,应用护士分层级管理模式能够优化产科护理质量,提高产科护士的护理能力。

优质管理和分层级管理模式在急诊科护士管理中的应用效果比较

目的比较优质管理和分层级管理模式在急诊科护士管理中的应用效果。方法以2020年1月至2021年12月在南华大学附属第二医院急诊科工作的98名护士作为研究对象2020年1~12月实施优质管理模式,2021年1~12月实施分层级管理模式。分别于实施前后比较护士的职业满意度、护理质量、职业倦怠感、护理差错事件发生情况和患者满意度。结果实施分层级管理模式后,护士的职业满意度各项评分均高于实施前(P均<0.05);急救药品准备等护理质量各项评分均高于实施前(P均<0.05);Maslach职业倦怠量表(MBI)中的个人成就感评分高于实施前,去人格化和情绪耗竭评分均低于实施前(P均<0.05);护理差错发生率低于实施前(P<0.05);患者满意率高于实施前(P<0.05)。结论分层级管理模式可提高急诊科护士的职业满意度和护理质量,缓解其职业倦怠感,降低护理差错事件发生率,提高患者满意度。

教育护士培养模式在基层医院的应用效果研究

目的探讨基层医院教育护士培养模式的构建与实践,为推动护理教育改革提供参考依据。方法学习与借鉴广东省护士协会教育护士的培养与管理经验,选取本院30名护士作为教育护士培养对象,从理论培训、临床实践和汇报演示几个方面分阶段培训,并设置教育护士岗位准入、职责与管理制度。比较培训前后护士的核心能力情况,以及设置教育护士岗位1年后全院护士对培训的满意度。结果30名教育护士的注册护士核心能力测评量表总分及7个维度得分均高于培训前(P<0.05);设置教育护士岗位1年后,全院护士培训满意度得到显著提高。结论在基层医院构建教育护士的培养模式,并应用于护理培训中,有利于提高护士核心能力,提升全院护理培训满意度,培养模式值得推广。

ICU护士分层管理在防控护理风险中的应用效果分析

目的探讨在ICU护理风险防控期间ICU护士分层管理方式应用效果。方法选取2020年1月—2022年5月安丘市人民医院的30名ICU护士作为研究对象,以投掷硬币法作为分组依据,其中施以传统管理的设为参照组(n=15);施以分层管理的设为研究组(n=15)。对比两组护士工作质量评分、管理满意度评分以及职业倦怠发生率。结果研究组护士服务态度、工作热情、操作熟练水平、服务效能以及日均工作时间评分均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护士管理细节、管理合理性、管理人性化以及管理效果评分均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组护士职业倦怠发生率低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论ICU护士分层管理方式的有效应用,可将护士的工作质量显著提升,将护理人员的管理满意度显著提高,并且可将护士职业倦怠发生率显著降低,获得理想护理风险防控管理效果。

护士分层分组管理在骨科护理中的效果及满意度分析

目的对护士分层分组管理在骨科护理中的效果进行研究。方法选取2020年6月—2022年6月期间在山东颐养健康集团莱芜中心医院骨二科任职的34名骨科护士为研究对象,2020年6月—2021年6月期间行常规管理,2021年7月—2022年6月期间行分层分组管理,对比两种管理模式下护士职业认同感、日常工作质量、管理满意度等指标。结果分层分组管理模式下,患者影响感、决定感、组织影响感、自我效力感、角色一致感、工作把握感和意义感等评分均高于常规管理,差异有统计学意义(P<0.05)。分层分组管理模式下,护士职业穿戴、病历管理、业务学习、物品管理、程序交接、护患交流、文书书写和查房记录等评分均高于常规管理,差异有统计学意义(P<0.05)。分层分组管理模式下,护士管理满意度为97.06%,高于常规管理的76.47%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论护士分层分组管理针对骨科护士管理效果明显,可有效增强护士职业认同感,提高日常工作质量和管理满意度。

消化内科临床护理管理中实施护士分层管理模式的效果分析

目的分析消化内科临床护理管理中实施护士分层管理模式的效果。方法选取2021年6—12月长沙市第四医院消化内科工作的护士22名和收治的患者61例为传统组,该时段开展传统管理模式。选取2022年1—6月本院消化内科工作的护士22名和收治的患者61例为分层管理组,该时段开展护士分层管理模式。比较两组管理后护士自我效能、管理服务质量、工作积极性以及患者的满意率。结果与传统组相比,分层管理组管理后的护士自我效能、管理服务质量、工作积极性和患者的满意率均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在消化内科实施临床护理管理时,传统管理模式和护士分层管理模式均可起到一定管理效果,但后者明显更好,能够帮助护士提高自我效能,更好的从事管理工作,保障管理服务质量,且患者的满意率较高。