关于基层教学医院规培制度下中医专硕生科研能力培养的探讨

2012年《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》提出专硕生培养与住院医师规范化培训接轨制度以来,四证合一的专硕生临床能力得到提高,全科知识明显增强,但学院、研究生院、导师及规培医院四方管理中,规培医院的管理作用越发凸显其重要性,尤其在保证临床学习及轮科之外,需要有针对性多方面着手开展专硕生科研思维方式及独立研究能力培养,中医专硕生培养更要注重科研能力培养,才能深入挖掘祖国医学精粹。本文提出从实际情况出发,因材施教,多方面着手不断培养学生对科学研究的热情,端正学生的学术态度,培养优质的中医专硕毕业生。

基层教学医院基于“互联网+”开展远程临床教学的评估研究——以泌尿外科学为例

探讨与评估基层教学医院以泌尿外科为例借助“互联网+”平台对临床医学专业实习医师开展远程临床教学活动的应用效果。方法 选择2023年1月至2023年6月在山东大学齐鲁医院与滕州市中心人民医院(下简称“我院”)泌尿外科轮状实习的临床医学专业学生为研究对象,根据教学方式的不同,将学生分为山东大学齐鲁医院组(以下简称齐鲁组,57名)、我院互联网组(58名)和对照组(60名),齐鲁组接受齐鲁医院规范化、信息化的面授模式教学;互联网组基于“互联网+”平台,通过远程临床教学模式,在我院带教老师的现场辅导下,与齐鲁组同步开展与其一致的全部临床教学任务;对照组接受我院带教老师传统面授教学模式。比较三组的考核成绩及对带教老师和教学模式的满意度情况。结果 互联网组与齐鲁组的教学单元考核成绩差异无统计学意义(p>0.05),均显著高于对照组(p<0.05);互联网组的临床带教质量评分稍高于齐鲁组,但两组间差异无统计学意义(p>0.05),均显著高于对照组(p<0.05);互联网组满意度较齐鲁组偏低,但两组间差异无统计学意义(p>0.05),均显著高于对照组(p<0.05)。结论 基层教学医院借助“互联网+”平台,在上级教学医院的指导下开展远程临床教学,获得了高质量的教学资源,提高了基层教学医院的教学质量与水平,是一项值得探讨和推广的新思路和好途径。

在线教育在基层教学医院乡村医生培养中的应用

伴随时代的不断发展和网络技术的不断进步,在线教育挑战传统教育方式,成为教育的一部分。为了积极应对新时代教学的特点,削弱特殊情况对教育教学的影响,各类高校积极响应教育部“停课不停学”的号召,大规模开展在线教学。本研究结合本院实际情况及乡村医生培养特点,阐述在线教育在基层教学医院开展的利与弊,旨在改善教学环境,提高教学质量,为进一步开展教学研究提供思路。

基层医院临床护理教学管理初探

基层医院作为临床教学医院,在临床护理领域中对学生管理、实习计划的实施及组织教学等方面进行探讨,使学生将理论知识与实践相结合,培养出智能型、应用型的高素质护理人才。我们在创建教学医院的过程中有较深的体会,并积累了一定的经验,为提高基层教学医院的教学管理水平,进行总结报告。