基层民众利益诉求表达机制的完善--基于唯物史观视域下的研究

随着执政者执政理念的转变、民众民主意识和参与意识的觉醒,凭借科学技术和新媒体的发展,基层民众的利益诉求表达消息逐渐变得清晰,并广为人知,迫使当事双方达成某种默契,最终促成事件的解决。当前基层民众进行利益诉求表达已经成为社会发展中不争的事实,只有对原因进行梳理和归纳,才能提出健全和完善基层民众利益诉求表达机制的有效路径。

健全和完善基层民众利益诉求表达机制的逻辑反思

新时期新阶段,我国社会利益格局不断分化,利益主体和利益诉求日益多元化,面对基层民众的多元化利益诉求,中国共产党作为执政党需要不断调整自己。通过对利益诉求主体——基层民众和利益诉求客体——利益诉求表达机制两条主线展开论述,对主客体进行辩证分析,最终得出健全和完善基层民众利益诉求表达机制的途径和方法,探索适合中国国情、符合民众需求的利益诉求表达机制。

基层选择性应付民众诉求的发生机理及其治理策略

基层是观察中国治理实践、理解中国行政体制的重要窗口。特别是在“人民至上”的新时代,基层是实现“民有所呼,我有所应”的基础环节。已有研究多关注基层工作者在政策执行过程中的应付行为,鲜有其“问题解决者”角色的相关研究。依据政治系统理论,并结合研究事实的发展过程,可以从联系阶段的程序依赖、转换阶段的策略空转、输出阶段的避责建议三个方面,对基层工作者的选择性应付进行类型化分析。研究发现,复合交织的立体化系统环境、复杂性转向的情境化诉求与诉求转换处理的系统限制性三重因素相互叠加,共同影响并导致了选择性应付行为的发生。要解决这一问题需优化基层工作的系统环境、探索建立解决民众诉求的分级分类管理体系、建立职业能力培养的长效发展机制。

以基层政府角色转换健全群众利益诉求表达机制——以H县为例

健全群众利益诉求表达机制是政府亟待加强的重要工作。研究发现,当前基层政府建设型政府角色不利于群众利益诉求表达机制的健全。健全群众利益诉求表达机制对基层政府角色转换提出了新要求,要以健全群众利益诉求表达机制为导向,加快实现经济建设型政府向服务型政府的角色转换。通过调整对基层政府的考核指标、提高事权与财权的匹配程度,引导基层政府实现角色转换,以此健全群众利益诉求表达机制。

嵌入性治理:公众利益诉求理性表达的路径探析——以基层征地拆迁纠纷为视角

社会协同是创新社会管理格局的核心内容之一,民间组织嵌入基层征地拆迁过程是多重张力催生的结果。通过民间组织嵌入基层征地拆迁纠纷,将促进基层政府和公众之间的良性互动,以此实现公众利益诉求的理性表达。当前,在由单纯的政府管理转向社会治理的发展态势下,民间组织的嵌入性治理可以有效发挥其整合处于分散状态的公众利益诉求、实现公众与基层政府信息的双向传递及合理分担基层政府部分社会管理职能的功能价值,通过政府—公众间的良性互动,最终实现公众利益诉求的理性表达与和谐社会构建的双重目标。

数字时代高校学生利益诉求表达研究

随着大学生群体权利意识不断增强,其利益诉求表达行为日益活跃。但当前高校学生权益保障机制不够完善,不能很好地满足学生日益增长的诉求表达需要。基于此,文章分析了数字赋能高校学生利益诉求表达的机遇与挑战,探讨了大学生利益诉求表达的现实问题,并提出了数字时代大学生利益诉求表达的创新路径。

嵌入性治理:公众利益诉求理性表达的路径探析——以民间组织嵌入基层征地拆迁纠纷为视角

社会协同是创新社会管理机制的核心内容,民间组织嵌入基层征地拆迁过程是多重张力催生的结果。民间组织嵌入基层征地拆迁纠纷,有助于基层政府和公众之间的良性互动,实现公众利益诉求的理性表达。当前,在由单纯的政府管理转向社会治理的发展态势下,民间组织的嵌入性治理可以有效发挥其整合分散的公众利益诉求、实现公众与基层政府信息的双向传递及合理分担基层政府部分社会管理职能的作用,通过政府—公众间的良性互动,最终实现公众利益诉求的理性表达与和谐社会构建的双重目标。

和谐校园语境下高校学生利益诉求表达机制研究

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。要实现高校的和谐稳定,就必须探索建立行之有效的机制,尊重高校学生的主体地位,畅通高校学生的利益诉求表达,切实维护学生的合法权益。首先要从高校学生利益诉求表达机制的价值分析入手,搞清高校学生利益诉求的内涵和形式,在对现状进行缺陷性分析的基础上构建科学的高校学生利益诉求表达机制,包括更新工作模式、构筑参与平台、畅通表达渠道、健全反馈机制和完善保障体系。

我国弱势群体利益诉求的表达滞阻与实现途径

我国正处于社会转型期,各个阶层利益分化和冲突加剧,由于弱势群体拥有社会资源少、竞争能力弱,权益受到了不同程度的损害,因而需要表达自身利益诉求的强烈愿望。但由于存在制度安排不合理、代言组织不到位、表达渠道不畅通等原因,导致他们的利益表达受阻。只有通过强化政府渠道、构造社会渠道和完善法律渠道三条途径,通过畅通的利益表达机制,实现弱势群体的有效利益表达。

当代大学生利益诉求表达机制研究——基于安徽部分高校的调研

利益诉求表达机制建设是和谐社会建设的重要内容。当前大学生利益诉求存在主体意识缺失、客体严重缺位、渠道相当缺乏的状况,要健全大学生利益诉求表达机制,培养大学生利益诉求主体意识,拓宽大学生利益诉求表达渠道。

大学善治视野下学生利益诉求表达机制建构

大学善治是大学治理的目标,其核心是协调大学各利益相关者的相互关系,以共同目标为纽带协商合作实现有效健全的管理。学生是高等教育的核心利益相关者,构建通畅有效的学生利益诉求表达机制,保障学生治校参与权,权衡大学各群体之间权益,凝聚各方共识,协商共治,是实现大学善治的基础。有必要通过提高目前学生组织的充分合法性,解决学生管理体系的责任性与回应性,增强利益表达的法治与有效性,从而加强大学生体制内利益表达机制,消减体制外的利益表达。

高校学生利益诉求表达现状及对策研究

学生是高校的核心利益相关者,表达利益诉求是高校学生天然享有的基本权利。基于高校及学生身份的特殊性,其表达的内容可分为政治性、物质性、精神性、学习性利益诉求四个方面。由于意识、体制、程序以及制度等方面的不足,当前高校学生利益诉求表达还存在诸多的问题与矛盾。完善学生利益诉求表达机制,切实保护学生合法权益,需要高校切实培育学生表达能力、保障学生民主参与、拓宽利益表达渠道、强化组织代言功能以及加强配套制度建设等。

城市更新中拆迁弱势群体的利益诉求及表达机制

城市更新过程贯穿着拆迁双方的利益关系。被拆迁者作为相对弱势的一方,其利益表达和诉求广泛存在。个体认知、群体互动、政府理念都会对他们的利益产生直接的影响,同时也决定着利益诉求的方法和渠道。在利益诉求方面,正式手段和非正式手段相互交织。要疏通利益表达渠道,除了健全相关法律之外,还需要有坚实的社会基础,以社区为载体的中间组织整合与管理是协调利益各方的有效方式。

社会转型期弱势群体利益诉求的表达滞阻与实现途径

社会转型时期,各个阶层利益分化和冲突加剧,在此过程中,弱势群体由于占有资源少,竞争能力弱,权益受到不同程度的损害,这使得农民工、失地农民、下岗职工、高校毕业生等弱势群体表达自身利益诉求的愿望加剧。但是由于制度安排不合理、代言组织不到位、表达渠道不畅通等原因,他们的利益表达受阻,本文提出通过强化政府主渠道、构造社会渠道以及完善法律渠道三条途径来积极构建畅通的利益表达渠道,实现弱势群体的有效利益表达。

当代大学生利益诉求与表达机制研究

当代大学生利益诉求问题需要通过建立相应机制来解决。高校应完善奖、助学金公示制度、实验室管理制度、校园广播、餐厅学生监督台等内容在内的相关机制,强化班主任工作责任制,设立维权部门,推进学生会、团组织服务学生利益工作的开展,逐步培养大学生民主和维权意识。

高校利益诉求表达机制创新探寻

中国高校发展的历史表明,推进高校事业的发展与进步首先要确保和谐与稳定。如何实现师生充分的利益诉求表达,创新利益诉求表达机制,是现阶段高校正确化解好利益矛盾、确保和谐、推进事业发展的一个重要课题。

非直接利益冲突视域下诉求表达机制的构建——缘于信访救济的探讨

利益受损群体尤其是弱势群体偏重于信访救济并往往在非直接利益冲突中充当重要角色。由于现阶段的中国社会既不是无利益差别的同质性社会,也不是阶级矛盾和冲突的对抗性社会,而是最广大人民的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益之关系的差异性社会,如果我们能从"文化同一性"视角,建设"利益场生态",保障"差异的公正",就可以为构建科学有效的诉求表达机制找到良方,达到预防和化解非直接利益冲突现象之目的。

农村学校布局调整中的教师利益诉求表达机制研究

农村教师是农村教育的主要力量,是新农村建设必须依靠的知识力量。由于受农村环境的制约以及学校、自身等诸方面因素的影响,尤其是近年来农村学校布局的调整,农村教师的利益诉求逐渐引起了社会关注。从教师利益诉求表达机制的价值角度着手,理清农村学校布局调整中教师利益诉求的变化,在现状分析的基础上构建了科学的教师利益诉求表达机制。

高校学生利益诉求及其表达机制构建

随着社会的发展和人们民主意识的不断提高,大学生的利益诉求及其表达方式日益受到公众的关注,已成为高校学生工作的重点研究课题。高校要重视大学生利益诉求及其表达机制的构建,把学生利益诉求纳入学校依法治校、规范管理的轨道上来,构建合理多元的大学生利益诉求表达机制。

关于完善利益诉求表达机制的思考

在我国现阶段,伴随着利益关系的调整,民众的利益诉求表达意识日益觉醒,开始用各种方式反映自己的意见和建议,表达自己的利益诉求,表现出较强的政治参与需求。然而,不同社会群体利益诉求的表达能力和渠道大不相同,如果没有高效公平的机制,就有可能忽视弱势群体的诉求,引起不同利益群体之间的矛盾和冲突。