西部基层法律人才培养机制探析

西部基层法律人才的培养目标是"下得去、用得上、留得住",为实现该目标,应当从理念、知识、能力三个方面来拟定西部基层法律人才的培养标准。健全西部基层法律人才培养机制,应当改革大学本科教育课程设置,由高等法学院校自主设置课程;强化实践教学;改革教学方法;实行专兼职结合的双导师制。

论西部基层法律人才专业技能的培养方式——兼论法学本科的“组合式”教学方法

当前新的社会发展形势下,国家对法律人才提出了更高要求,亦修正了培养法律人才的教育政策。西部基层法律人才应当具备卓越的法律职业素质特别是专业技能;但法学传统教学方法已不堪此任。法学本科教学应当在坚持传统讲授式、案例分析式教法的同时,适当推行各种实训式教法,以所谓"组合式"教学方法完成国家培养卓越的西部基层法律人才的教育任务。

西部高校法学教育的探索之路:以基层法律人才培养为导向

为缓解目前法学专业的就业压力,为新疆、兵团基层法律实务部门输送优秀的法律人才,石河子大学将法学专业人才培养目标定位于培养基层法律人才。在教育部提出对法学专业人才进行分类培养的三种模式之后,学校适时调整了法律人才培养方案,通过"检校合作"培养师资的实务操作能力,提高司法考试通过率使学生获得通向法律实务部门的入门证,调整招生规模,对学生进行分类培养,既满足地方法治建设的需要,又实现人才培养的最终目的。

高职“三度融合”基层法律人才培养的实践与探索——基于产学合作的角度

高职法律事务专业应定位于培养"职业选择度广、职业适应度高、职业发展度强"的基层辅助性法律职业人员。产学合作教育与"三度融合"基层法律人才的培养契合度明显,在课程体系的确定、"两化"实践基地的打造、专兼教学团队的组建以及专业课程的开发等方面开展产学合作,可以有效整合资源,发挥各方的优势,真正实现培养应用型基层法律人才的最终目标。

西部基层法律人才特色培养路径研究——以河南工业大学为例

西部基层法律人才的特质决定了其需要特色培养。理工科高校在此方面尤其独特的培养优势，结合校情、地情的考查与支招可以为西部基层法律人才的“下得去”、“用得上”和“留得住”开拓进路，找准方向。

西部基层法律人才实践教学模式的探索与方案设计

西部基层人才培养应当立足西部基层法律实务的现实需求,激发学生对西部基层司法实务的探索兴趣,促进学生对法学基础理论知识掌握的同时,提高学生结合西部基层地区特色和司法现状进行法律适用的综合实践能力。因此,有必要通过西部基层实务案例研习、西部基层实务部门司法卷宗学习等途径,突破法学教学与西部基层实务部门的距离障碍和地区差异,在法学教学过程中充分展示和利用差异化的地方司法实务特色和经验,实现法学实践教学和西部基层地区地域特色与司法现状的二位一体。

西部基层卓越法律人才培养模式研究

西部基层法律人才的培养是卓越法律人才培养计划的重要组成部分和着力点,要根据西部基层政法工作的特点和实际需要,通过创新人才培养模式,加强操作技能训练,加强综合辅导,鼓励学生到西部基层单位就业等方式,造就一批"下得去,留得住"的法律人才。

对普通高校基层法律人才培养的几点思考

普通高校基层法律人才培养,一要明确服务区域,强调务实的人才培养目标定位;二要选择适宜的教育内容;三要强化实训教学;四要加强师资队伍建设;五要实施双重考核评价机制。

“校局联盟、校区合作”的人才培养模式探讨——以湖南司法警官职业学院为例

湖南司法警官职业学院作为行业内有一定影响力的院校,在法律事务专业人才培养模式的探索和实践方面进行了持续不断的努力。文章对"校局联盟、校区(乡)合作"基层法律职业人才培养模式的内涵、运行机制以及实施效果进行了探讨。