示范赋能抑或示范负能?——符号资本视角下基层示范建设的“双刃剑”效应

以政策指引和利益引导为核心作用的示范建设已成为基层颇具特色的治理方式,并席卷大部分社会治理场域。那么,示范建设效应如何,是示范赋能抑或示范负能,值得深入研究。基于布尔迪厄的符号资本理论以及X社区和B村屯示范建设的参与式观察,发现示范建设对基层治理具有“双刃剑”效应,并从现实逻辑和符号逻辑两个层面得以呈现。就现实逻辑而言,一方面,示范点通过权威背书和荣誉头衔释放资源与利益信号,获得更多更优的关系网络和资源条件,提升示范点的政绩显示度和发展优势;另一方面,随着“示范”烙印加深,示范权威带来的高规格和多任务催生台账材料、展示表演等诸多工作,导致负能增生。就符号逻辑而言,一方面是光鲜符号资本通过转换与再生产而增值赋能;另一方面是内敛符号权力通过“合法化”与“共谋”而加剧负能。其中符号效应下基层工作者的“误识”成为示范赋能诱发负能的中介因素。研究表明,示范建设应注意示范点打造的限度和效度,避免过度积聚的示范建设和强加的示范工作对示范效用的消解。

浅谈基层示范教研室的建设——以皖西卫生职业学院基础护理教研室为例

高校教研室是高等学校开展教学与科研工作的基层教学组织,其建设的好坏直接关系到整个学校教育教学水平的提高与人才培养质量的提升。文章以皖西卫生职业学院基础护理教研室建设为例,重点介绍学校基层示范教研室在教学组织、专业建设、课程与教材建设、实践教学、教学研究与改革、师资队伍建设等方面开展的工作及取得的成效,为今后申报优秀基层教学组织打下坚实基础。

新时代背景下高校基层示范性党支部建设路径研究

文章对新时代背景下推进高校基层示范性党支部建设的重要意义进行了论述,而后从党支部成员思想认识、党建工作内容、党支部活动形式、机制保障、党建工作队伍等方面对当前高校基层党支部建设存在的问题进行了分析,最后针对问题提出高校基层示范性党支部建设路径。

理论进基层示范点的功能与价值探究——基于福建省实践创新的思考

福建省创新性地建立了理论进基层示范点,进行马克思主义大众化的理论与实践探索。理论进基层示范点在推进马克思主义大众化中发挥探索功能、检验功能和提升功能等。同时,通过这些功能的发挥,示范点体现出鲜明的理论武装示范价值、大众认同示范价值和实践推广示范价值。

坚持“五个统一”,完善理论进基层示范点运行机制

福建省理论进基层示范点建设已取得初步成效,涌现出一些典型,但也存在许多不足。坚持贴进大众与提升认同的统一、凸显特色与思想引导的统一、倾听民声与价值引领的统一、理论宣传与决策咨询的统一、基层实践与高校智力支持的统一,这"五个统一"是新形势下完善理论进基层示范点运行机制的有效途径,也是解决不足的重要手段。

示范性基层电大创建与系统发展规划拓展

中央广播电视大学以"创建示范性基层电大(教学点)"等方式,拓展性地实施了"电大系统建设推进工程"。争建示范性基层电大的单位,在项目建设的过程中发挥主观能动性,创造出许多可圈可点的业绩。中央广播电视大学和省级电大按照"创建示范性基层电大(教学点)项目的通知",组织了项目建设和申报评审工作。该项目的成功运作,不仅放大了电大系统的社会影响,推动了电大系统的事业发展,而且为电大系统贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,将广播电视大学建设成为具有中国特色的现代远程开放大学和国家远程继续教育资源中心,作了必要的铺垫。

高等职业院校示范基层教研室建设——以安徽卫生健康职业学院妇外护理教研室为例

高等职业学校教研室是组织教学活动、培养高质量人才的基本单元,对提升学校教学质量和高水平人才培养意义重大。文章根据对基层教研室建设过程中存在问题的分析,以安徽卫生健康职业学院妇外护理教研室建设为例,介绍了省级示范基层教研室在规章制度、专业、课程与教材、实训室建设和管理、课题研究等方面的特色做法,具有一定的示范引领作用。

推进后续项目建设提升基层电大办学质量

在创建示范性基层电大成功之后,如何推进后续项目建设,确保学校的办学条件得以进一步改善,教学过程管理得以进一步规范,教学质量得以进一步提高,教学支持服务得以进一步提升,是每个示范校都必须重视的问题。分析了福建广播电视大学永安分校推进后续项目建设的思路、措施及实施效果。

基层企业文化建设的创新实践与现实思考

企业文化示范区的建设是探讨基层企业文化建设的重要步骤,对加强基层思想道德和队伍作风建设起到了推动作用。这种以点带面的决策方式集中整合了文化资源,是钻探集团物探公司贯彻学习大庆石油管理局《二次创业指导纲要》的大课堂,是全面实施企业文化战略的一项重大举措。

创建油田综合性示范工程探讨

抓示范树标杆,抓规范树标准,抓提升树品牌,深入打造各项工作都比较过硬、每个方面都经得起检验的基层综合性示范工程单位。