浅析信息化时代利用大数据提高基教档案管理的服务意识

基教档案管理从单纯关注档案实体逐步转移到关注数字化档案管理下所有存储的信息和数据，管理模式也会随之产生很多新的改变和创新。传统模式下的基教档案管理是很有局限性的，信息化时代大数据利用使基教档案得到了重生，使基教档案管理的服务功能被重新挖掘，基教档案管理在信息化时代下应用大数据是必然趋势，它从单纯的档案管理逐步走向知识管理，大数据下的基教档案管理焕发出新的能量。

素质教育：由政府倡导到国家意志——全国人大常委柳斌、教育部基教司司长姜沛民解读新《义务教育法》

素质教育写进法律，体现了国家意志和实施的长远性 柳斌（全国人大常委会委员、中国国际教育交流协会会长）：素质教育经过20年的发展，我把它分为3个阶段。从1985年至1993年，是素质教育的酝酿和讨论阶段。1993年，素质教育被写进中国教育改革与发展纲要，写进了经国务院批准的政府文件。

教育部基教司特教处2003年工作要点

2003年我们特殊教育工作的指导思想是:以"十六大"精神为指导,在工作中努力实践"三个代表"重要思想,与时俱进,抓住机遇,创造性地工作,努力开创特殊教育工作的新局面.

教育部基教司司长姜沛民：新《义务教育法》对推进素质教育意义重大

本次《义务教育法》的修订，一大亮点就是将素质教育上升为法律的规定。新修订的《义务教育法》不仅第一次在法律文件上使用了“素质教育”的概念，而且通篇都体现着素质教育的基本要求，对素质教育的实施做出了一系列法律规定。这标志着素质教育将进入依法实施的阶段，这会对新时期实施素质教育起到不可估量的推动作用。

北京市教委基教处副处长张永凯在“北京市教育技术装备工作交流会”上的讲话

各区县教委主管主任、财务、装备部门的同志们: 大家好! 北京市教育技术设备中心根据大家的经验材料汇编了<北京市中小学教育技术装备管理工作经验交流会文集>一书,我觉得这本<文集>全面总结了几年来全市各个层面教育技术装备工作的经验,这些经验既有区县层面的、也有学校层面的.既有区域性的教育技术装备经验总结,也有像图书管理、教育装备、信息化和实验教学等单项层面的,这些内容是非常丰富的、也是很有价值的.

素质教育：由政府倡导到国家意志——全国人大常委柳斌、教育部基教司司长姜沛民解读新《义务教育法》

素质教育写进法律，体现了国家意志和实施的长远性 柳斌（全国人大常委会委员、中国国际教育交流协会会长）：素质教育经过20年的发展，我把它分为3个阶段。从1985年至1993年，是素质教育的酝酿和讨论阶段。1993年，素质教育被写进中国教育改革与发展纲要，写进了经国务院批准的政府文件。

君士坦丁与基督教

君士坦丁是历史上第一位改变基督教命运的政治家。他在位期间制定了一系列扶持基督教的政策和措施 ,将基督教从一个屡次遭受罗马帝国政府镇压的宗教变为罗马帝国的国教 ,从根本上改变了基督教的历史地位。史学界有一个较为盛行的观点 ,即基督教在罗马的胜利是基督教自身的胜利 ,是基督教文化对罗马文化的全面征服 ,这实际上根本否定了君士坦丁在基督教的历史转变过程中的巨大作用。在当时的历史条件下 ,面对罗马帝国历代君王的全面围剿 ,面对罗马社会众多民众的歧视和误解 ,面对强大的罗马传统宗教势力的阻碍 ,如果没有铁碗人物君士坦丁的大力扶持 ,基督教的这次历史转折是难以发生的 。

教育部基教司召开国家基础教育课程改革实验区教学工作研讨会

2002年9月11日至13日，教育部基教司在黑龙江省哈尔滨市召开了“全国基础教育课程改革实验区教学工作研讨会”，全国各省、市、自治区教育厅(教委)基教处、教科研部门的负责人、国家课改实验区教育行政部门的党政一把手、各专业支持组共230人参加会议。

全国基础教育外语教学研究资助金项目2009—2010年课题指南

一、说明 （一）全国基础教育外语教学研究资助金项目2009—2010年课题指南（以下简称《指南》），系根据教育部基教司1998年12月22日的文件和《全国基础教育外语教学研究资助金项目管理办法》的规定，在总结了往届课题研究情况并参照新世纪基教英语／外语课改实验所反映的成果和问题，由国家基础教育实验中心责成外语教育研究中心组织专家起草、论证、形成定稿，再上报审批后实施。

教育部基教司副司长俞伟跃一行到省教育技术中心调研

专题调研围绕'浙江家长学校'工作进行。座谈会上,省教育厅基教处、省教育技术中心、浙江教育报刊总社有关负责人围绕浙江家长学校建设的目标、内容、传播方式和应用成效等作了专题汇报,省妇联、杭州市上城区教育局及部分学校代表参与座谈交流。俞伟跃对浙江家长学校取得的成绩给予了充分肯定。

区域推动心理健康教育 为青少年健康成长奠基

我区的心理健康教育起步于上世纪八十年代中期，二十多年的探索与实践，历经了科研起步、早期试点、扩大实验、重点深入、全面推开五个阶段。自1998年我区被教育部基教司确定为全国区域推进心理健康教育实验区以来，我们将区域推进工作作为重点，在夯实原有基础的同时，本着加强领导、整合资源、校际互动、共促发展的工作思路，明确提出区域推进工作的“四有”标准，

教育部基教司领导来浙江调研创建和谐校园工作

4月2-5日，教育部基教司副司长郑增仪、学校管理处处长俞伟跃以及中国教育电视台新闻编辑室修双主编等一行，来到我省进行创建“和谐校园”工作的专题调研，这是教育部就这项工作开展全国性调研所走访的第一个省份。调研组首先在杭州大华饭店召开了座谈会，听取了以张绪培副厅长为首的教育厅领导所作的关于我省创建和谐校园工作报告，充分肯定这项工作在浙江所取得的成绩。

全国基础教育外语教学研究资助金项目2006-2007年课题指南

一、说明 （一）全国基础教育外语教学研究资助金项目2006—2007年课题指南（以下简称《指南》），系根据教育部基教司1998年12月22日的文件和《全国基础教育外语教学研究资助金项目管理办法》的规定，存总结了前三届课题研究情况并参照新世纪基教英语／外语课改实验所反映的成果和问题，由国家基础教育实验中心责成外语教育研究中心组织专家起草、论证、形成定稿，再上报审批后实施。

论福克纳小说中的基督教原型

美国南方浓厚的基督教文化气氛对福克纳的创作产生了深刻影响，他的每一部作品都要引用《圣经》在他的每一部作品里几乎都可以发现基督教原型，没有基督教为参照，就无法真正深刻理解福克纳的创作。

为聋生的持续发展奠基——全国聋校课程改革研讨会综述

2006年11月20日-22日，由中国教育学会特殊教育分会主办．江苏省教育厅和南京市教育局协办，南京市聋人学校承办的全国聋校课程改革研讨会在南京隆重召开。教育部基教司周德茂、中国残疾人联合会教育就业部教育处李东梅、中国教育学会特殊教育分会秘书长曲学利等领导及30多个省市自治区的230余名代表出席了会议。

牢牢把握国家教育信息化战略的精髓

基于我国对教育信息化发展规律的深刻认识,应该把握机遇、乘势而上,抢占教育信息化制高点。切实扭转"认识不高""两张皮""重硬轻软"问题。全面理解与准确把握国家教育信息化战略的精髓,读懂其"历史使命""战略任务"和"核心价值"。坚持正确的教育思想,抓好"重头戏",推进"深度融合",构建"全新教育生态",推广混合学习模式,凭借信息化,致力于破解教育系统性变革之难题,有力地推进我国基础教育供给侧结构性改革和办学质量的提升。"国家学分银行(资历框架)+教育信息化"是建成我国全民终身学习的现代教育体系、服务于教育现代化的重大战略工程。本文内容由基础教育导入,也可供职业教育、高等教育、继续教育借鉴。

用电影做教育的媒介——访雷祯孝

《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》被确定为全国教育科学“十五”规划课题。教育部基教司有关负责人指出：电影课是落实国务院《关于基础教育改革和发展的决定》的一个重要措施，希望有更多的这样的地方课程和学校课程。实验已经在17个省的104所学样名实施。大部分是小学，最近有两所中学，八所幼儿园也参加了这个试验。

大型阵列结构电磁特性分析的特征基函数方法

运用基于矩量法的特征基函数方法分析了大型阵列结构的电磁辐射与散射特性。特征基函数方法首先对阵列结构进行分区,通过区间互耦构造高层级基函数,大大降低了生成的全局矩阵的尺度,能够对矩阵直接求解。将特征基函数方法运用于对大型阵列结构的分析中,通过深入的研究,给出了加速计算和节省内存的手段。数值结果表明方法的准确性和高效性。