发展建模思维 提升核心素养——以“基本不等式的应用”为例

文章以“基本不等式的应用”一课中的实际问题“设计菜园”为教学背景和主线,设计具有延续性、层次性、针对性、挑战性等特点的问题,促使学生用数学的眼光去观察世界,激发学生学习数学的兴趣和调动学生学习数学的积极性,让学生热爱研究数学,体会数学的应用价值,培养学生的建模思维,从而让学生的数学学科核心素养得到进一步的提升。