学生基本习惯养成:关键期的关键策略

北京市史家小学通州分校抓住学生基本习惯培养的关键期(小学低年级),进行有序培养;借鉴多元智能理论,归纳了小学低年级学生每一"感官"应具备的学习习惯;提出了增强趣味、突出激励的培养策略;抓住课堂主渠道,通过教师的"六到",持续关注学生基本习惯的养成。