参与和观摩高校青年教师教学基本功竞赛的总结与思考

参与和观摩教学基本功竞赛是提升青年教师教学能力的重要途径。笔者对参与和观摩的高校青年教师教学基本功竞赛进行了总结,指出了青年教师课堂教学中存在的一些问题,并对如何进一步发挥教学基本功竞赛对青年教师教学能力培养的促进作用提出了两点意见。

发挥青年教师教学基本功竞赛作用的思考

青年教师教学能力的培养与提升,对于高校整体教学质量的提高起到至关重要的作用,而教学基本功竞赛是青年教师能力提升的重要途径。对青年教师课堂教学中存在的问题进行了总结,并对如何进一步通过教学基本功竞赛对青年教师教学能力的提升提出了几点意见。

论高校教学基本功竞赛对青年教师课堂教学能力的提升

青年教师教学基本功竞赛已成为高校提升青年教师课堂教学能力的有效途径之一。阐述了教学基本功竞赛对提升青年教师教学能力的作用,重点分析了教学基本功竞赛存在的主要问题,并给出相应的对策。

医学院校青年教师基本功竞赛中存在的若干问题及思考

本文结合作者自身参加和观摩全国医学(医药)院校青年教师教学基本功比赛的体会,分析近几届大赛中参赛选手的表现,对比赛过程中出现的一些问题进行思考和探讨,旨在促进自己和各位同仁及时调整教学过程和教学方法中存在的问题,摆正比赛心态,最终达到"以赛促教、以赛促改"的目的。

基本功竞赛:从倡导团队努力到关注个人实力

随着课程改革的深入和对教师专业发展的关注，近三年来，采用基本功竞赛引领、培养和选拔优秀教师的做法已成为发展方向。截至2011年年底，已有多个省市采用基本功竞赛的方式评价信息技术教师，如北京、天津、江苏、浙江、广东、山东、安徽、辽宁等，并取得了良好的效果。与倡导集体努力的优质课评比不同的是，基本功竞赛重在对教师个人素质的考查，强调教师内在素养的修炼，为教师专业发展提供可参考的方向。

参加与观摩高校教学基本功竞赛的体会及思考

高等学校青年教师教学基本功竞赛为教学一线的青年教师提供了展示自我的平台。通过参加与观摩安徽省首届青年教师教学基本功竞赛,以比赛课程作为范例,阐述了"1115教学法"在教学比赛中的应用。

基本功竞赛促进教师专业成长的个案研究

一、引言 基本功竞赛是各级教育部门、各类学校评价教师专业水平、促进教师职业成长的常见措施。但就笔者的观察与体会看，名目繁多的教学竞赛通常以比较粗暴的方式介入教师的日常教学，打乱他们的日常工作节奏，教师并不能很好地理解竞赛与日常教学活动的内在关联。

打造市场营销模式下的青年教师教学基本功竞赛,推动一流研究型大学建设——以中国科学技术大学为例

青年教师肩负着学校的教学和科研任务,在一流研究型大学的建设中发挥重要作用。为提高青年教师的教学能力,工会等部门联合举办了青年教师教学基本功竞赛。文章从商学的视角出发,用市场营销学中的7P理论进行分析,旨在通过市场营销策略找到拓展青年教师教学基本功竞赛的新方式,扩大青教竞赛的品牌影响力,提高青年教师教学能力,提升高校整体教学水平,推动一流研究型大学建设。

天津聋校河西校区举行教师教学基本功竞赛

近日，一次以新课程理念为中心内容，以提升教育与服务能力为目标的教学基本功竞赛在天津聋校河西校区画上了圆满的句号。这次名为“校园杯”的教学基本功竞赛历时两个月，参赛人员覆盖该校区42名教职员工。围绕学习实践新课程理念，掌握有关教育方面的法律知识这两大主题，提出应知应会、能用巧用的不同层次目标，设置新课程理论和法律知识考核等7个竞赛项目。学校还要求从事后勤服务的丁作人员及教辅人员参与理论考核和手语翻译两个子项目，以增强服务聋生的意识和能力。（

高校青年教师教学技能现状研究——基于参与和观摩基本功竞赛的思考

本文主要采用资料整理法,以青年教师教学技能竞赛对研究对象,对淮南师范学院青年教师教学技能认知状况进行研究。结果显示:参赛教师对"教学组织""教学特色"的自我认知过低,对"教学设计方案"的自我认知偏低,对"语言教态"的自我认知偏高,对"教学内容"的自我认知良好;整体而言,青年教师的自我认知比实际情况低;参赛教师和评委一致认为最需要提高的能力是教学特色。

一道教师基本功竞赛测试题的解法探究

2012年暑假，笔者参加了我市教育局组织的高中数学教师基本功解题竞赛，对填空题第12题颇有兴趣．题目摘录如下：如图1，在面积为2的△ABC中，E、F分别是边AB、AC的中点，

谈初中化学教师实验教学基本功竞赛与中学化学教学

初中化学教师实验教学基本功竞赛是安徽省教育厅为促进全省化学教师实验技能的提高,增强学校、教师对实验教学的重视而举办的.其内容涉及到实验知识、实验基本操作和实验教学等各个方面.具体包括:笔试、论文评比、讲课、实验操作及自制教具展示,共有五个部分.化学教师实验教学基本功竞赛反映了各地实验教学的现状,也反映了实验在化学教学中的地位和作用,有不少值得探讨之处.

浅谈小学数学教师的学科素养——一次数学教师基本功竞赛之后

最近一段时间，从上到下，各级各类教育类比赛不再进行优质课竞赛，而开始注重基本功竞赛。我认为，基本功竞赛更能体现教师的专业素养。众所周知，参加优质课竞赛的老师总是一节课上了若干次，并且每个学校都会成立一个磨课组来打磨这节课，可以说这节课是一个学校众多数学老师智慧的结晶，只要这位老师长相不差，能表演，在这么多老师的参与下基本上都能成功。而基本功竞赛则不同，可以说是老师单枪匹马进行的。

安徽省2010年初中化学教师实验教学基本功竞赛活动圆满结束

2010年11月22-23日，安徽省2010年初中化学教师实验教学基本功竞赛在淮南市第一中学举行，全省17个市共52名选手参加了竞赛。

苏川盲聋校举行班主任基本功竞赛

为加强学校班主任工作，进一步提高班主任教师的工作能力，8月29日，苏州市盲聋学校举行了首次班主任工作基本功竞赛活动。活动从学校德育实际出发，注重实效。竞赛内容有评析教育事件、攥写教育案例、设计主题班会课、综合应用能力测试等。吴丽燕等12位老师分获一、二、三等奖。

充分发挥教学基本功竞赛作用,促进青年教师成才

青年教师队伍的不断壮大是高等学校教育改革和发展的必然结果,青年教师的业务水平和思想道德素质直接关系到育人的质量.如何为青年教师创造学习和交流的机会,为他们提供展示自我的舞台,使之尽快地成长成才已显得尤为重要.本文论述了试图通过组织青年教师课堂教学基本功竞赛这种形式,寻求青年教师自我成才的途径和方法.

吉林市朝鲜族中小学第十四届三语基本功竞赛圆满落幕

本刊讯：由吉林市教育局、吉林市民族事务委员会主办，吉林市教育学院承办，蛟河市朝鲜族实验小学、蛟河市朝鲜族中学协办的“吉林市朝鲜族中小学第十四届‘三语’基本功竞赛”在蛟河落下帷幕。

有效性:渗透于课堂细节中——由区青年教师英语基本功竞赛引发的几点思考

前不久，镇江新区举办了一次青年教师英语基本功竞赛，既是为了挑选优秀青年教师代表新区到镇江大市参加比赛，同时也是对新区英语课堂教学的大检阅、教学经验的大交流、教学技巧的大传播，以进一步推动全区英语教育水平的提升。笔者作为组织者，全程参与了此次竞赛活动，对参赛的几节课进行了观摩、分析和反思。其中，既有精彩和喜点，干日．存在着一凿问题和误区。

全国医学影像专业教师基本功竞赛的经验与思考

在“以赛促学、以赛促教”理念的推动下,全国高职高专医学影像专业教师教学能力竞赛已举办两届。结合笔者代表我校参与并获得一等奖的第二届全国医学影像专业青年教师基本功竞赛,从参赛准备、现场应对及赛后总结思考等方面展开回顾与分析,以期对今后的参赛及教学培养模式的改革等工作提供参考。