基于“宏观辨识与微观探析” 导向下的初中生基本化学观的培养路径--以“宏微—模型—符号”习题为例

随着高中化学核心素养的颁布,如何有效地培养初中生的“基本化学观”成为初中教学的课题.基于“宏观辨识与微观探析”导向下,利用“宏微—模型—符号”习题,培养学生基本化学观,为高中培养“宏观辨识与微观探析”做铺垫.

重视“化学基本观”,建构“三重表征”思维,落实核心素养

中学化学核心素养把'宏观辨识与微观探析'放在首位,其次是'变化观与平衡思想'等五个方面,可见其重要性。化学核心素养与其它学科核心素养一样是现代公民必备的科学素养,也是学生终身发展的重要基础。化学课程是促进学生化学核心素养形成和发展的重要载体,化学课堂是培养学生核心素养的主渠道,也为学生终身发展植入有益的'催化剂'和'DNA'。所以在化学课堂教学中,必须重视'化学基本观',提升'三重表征'思维,扎实落实核心素养于课堂。