初中平面几何教学有“法”可依——平面几何基本图形分析法

1问题的提出平面几何是初中数学课程中的重要内容,对培养学生的逻辑思维能力、推理能力有着重要的价值.1.1初中平面几何学习的特点学习平面几何要经过四关:概念关、图形关、语言关和推理关.而概念关、图形关过得好坏,直接影响着平面几何学习的效果.在学习了平面几何的定义、公理、定理后,如果不能从不同的角度观察图形的本质属性及特点。

略谈利用基本图形分析法进行平面几何初三毕业复习

由于平面几何内容多、习题多,而且千变万化,因此教师在安排初三毕业总复习时常感到困难。现介绍由上海市杨浦区教育学院徐方瞿老师提出来的基本图形分析法。用这种方法进行平几总复习效果显著,特别对于经验尚不很丰富的青年教师,教学质量提高的幅度更大。 平面图形虽变化无穷,但经过分析,发现它们都是由一个或若干个最基本的图形组合而成的,在平面几何中,这种基本图形约30个左右。

分析基本图形 解决几何问题

基本图形分析法是几何教学中常用的基本方法，是几何教学的着手点．以理论型基本图形为基础，建立与几何知识的双向关联；以经验型基本图形为阶梯，在方法渗透中提高分析能力．利用基本图形分析法解决复杂问题，可以发展学生解决几何问题的能力．

巧构基本图形,助力问题解决——以2020年上海中考25题第(3)小题为例

教师在日常教学中要善于引导学生使用基本图形分析法去拆分复杂的几何图形.文章以2020年上海中考25题第(3)小题为例,通过挖掘、构造基本图形,助力复杂问题的解决.

河北省数学中考“压轴题”的赏析及破解之法

河北省中考数学试题的最后一题，是一道综合题，通常被称为“压轴题”，近几年来一直是以动态问题的形式出现，因其结构复杂、容量较大、综合性强、能力要求高等，致使绝大部分考生望而却步，每年本题的得分率都非常低。广大师生有必要对其进行深入的研究，寻求科学的方法，以求理想的成绩。经多年的研究和学生中考实践的成功表明：“以静制动”是应对的基本策略；“三边定乾坤”、“基本图形分析法”和“四步求解法”是应对的有效方法。