学习障碍儿童的基本能力特征

本研究调查了１８４名学习障碍儿童的主要行为特征，运用因素分析方法获得了七个因素的简单结构。这七个因素分别被命名为：视知觉能力、语言能力、社交能力、理解能力、行为问题、运动能力和感觉－动作能力，说明了这些基本学习能力的不足以及发生行为问题是导致儿童产生学习障碍的主要原因。此外，除了行为问题之外，其它六种能力均无显著性的性别差异；所有七个方面的年龄差异均不显著，说明本样本中３到１４岁儿童的学习障碍均有可能是由于这七种能力的不足而引起的。

西安市黄河小学学生学习基本能力的研究报告

通过对小学生学习基本能力的调查研究发现,关乎小学生学习效果的听、说、读、写的基本学习能力在小学低年级阶段已显示出一些基本特征,同时探索了小学生基本学习能力的关键期。因此需要家长和老师用刻意练习的方法来帮助小学生建设属于自己的基本学习能力,对培养小学生学习兴趣、应对未来复杂的学习过程,树立学习信心和养成良好学习习惯非常重要。

论培养和发展学生的认知能力

论培养和发展学生的认知能力湖北荆州师专吴锡改一、现代学生认知结构分析什么是认知结构？对此许多理论家作了不同的解释。著名的瑞士心理学家皮亚杰认为，认知结构是人的活动（动作）结构内化的产物。它的组成单元是图式。图式代表一个系统，能对外界信息进行整理、归类...

大道至简:核心学习力的简易测量与训练

随着脑科学的认知和心理学的发展,人类对影响学生成长与发展的基本学习能力与核心素养进行了大量的探索。笔者经过多年的研究与跟踪观察,对学生核心学习能力进行了简易测量,并提出了新的方法。

202名中学生学习障碍调查分析

目的了解中学生学习障碍的情况，探讨中学生学习障碍的影响因素。方法采用国内修订的学习障碍儿童筛查量表（PRS），对初一级的学生进行了测试研究。结果学习障碍学生的筛出率为11．88％，男生的评出率高于女生（P＜0．05）。经对测试结果进行了因子分析，获得了一个特征值达到3．88466，贡献率为77.7％的公因子，即所谓基本学习能力。结论中学生学习障碍的最主要原因是基本学习能力不足和行为问题。PRS量表具有较理想的信度和效度，是一个有效而可靠的学习障碍筛查工具。

历史高考和素质教育

高考是一个人一生中最重要的考试之一,历史又是文科考生必考的重要学科,因此它在文科考生中很受重视。那么,历史学科到底考查学生什么呢?根据自己多年的教学经验,笔者以为,历史高考主要考查学生的基础知识、基本学习能力和综合素质。

“四学”:促进体育教师专业提升的重要内容

《教育——财富蕴藏其中》一文中提出教育必须围绕4种基本学习能力重新设计、重新组织,这4种基本的学习能力被称为教育的4大支柱,即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存(简称"四学")。这四种基本的学习能力其实质也是促进教师专业提升的重要内容,教师可以通过这"四学"促进自身的专业发展,提升自身的"四学"能力,从而更好地促进学生的发展。1学会认知——提高认知能力1.1教师的"会"认知与学生的"学会认知"有潜移默化的影响缺乏经验的教师往往是"

探究小学数学趣味性教学

追寻有趣的东西是每一位学生的天性,而教师需要做的就是将数学知识与趣味性的教育手段加以结合,以期有效吸引学生的注意力、激发学生的数学课堂参与兴趣。同时,为了打造有趣的数学课堂,教师需要详细了解趣味教学对学生成长的价值和意义,并结合班级中学生的基本学习能力合理设定、巧妙架构,以期借助趣味化的数学课堂教学手段为学生打造知识与趣味并重、乐趣与探究齐飞的趣味课堂。

加强课外阅读 提升学生的语文素养

很多研究表明,阅读是一个人的基本学习能力,它也是儿童成长的重要途径。因为在阅读中,儿童的心灵会得到净化,情感会变得更丰富,思想会变得更加深刻。在小学语文教学中。

教学文摘

国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的一份最新报告中提出,面对未来社会的发展,教育必须围绕四种基本学习能力进行改革。

关于实现中职英语教学目标的几点思考

中职英语教学举步维艰,教师教得累,学生学不到东西,怎么办?我们应该以学生为本,切实从学生自身发展的需要出发,既要遵从传统的教学模式,注重学生知识的积累,提高学生对语言的应运能力;既要加强对教师队伍的培养和管理,也要发挥教师的主观能动性,给教师创造性教学的空间,以实现教学目标。

小学生数学阅读能力培养策略

人们常讲:“数学是思维的体操。”在这句话的引导下,很多人只是把数学与思维联系起来,认为数学只能培养人的思维能力。其实不然,在数学教学中也离不开阅读和阅读能力的培养。数学阅读有助于培养基本学习能力,如获取信息、沟通交流、深入思考、逻辑推理等能力,通过数学阅读可以使学生具备自主学习和发展的基本技能,以适应“终身教育”“终身学习”的现代教育思想。

培养小学生语文语言综合运用能力的方法

小学阶段的语文教育,是整个语文教育链中重要的时期。培养小学生语文语言综合运用能力,为所有学科建造一个良好的地基,使学生日后学习之路更顺畅,提高学生的基本学习能力。一、小学语文教育中出现的问题1.教师自身的问题。教师的教学态度潜移默化地改变学生的学习态度,如果教师对教学没有浓厚的兴趣,造成教学课堂上情感的匮乏,学生又怎么产生课堂兴趣,全身心地投入到课堂当中呢?作为教师,我们必须扪心自问:是否热爱教育事业?是否对教育和教学充满动力?

“面向21世纪中国小学语文教学”研讨会总结

“面向２１世纪中国小学语文教学”研讨会总结□人民教育出版社崔峦在人类社会即将跨入２１世纪的时候，在世界上许多国家和地区学习汉语热不断升温的情况下，我们更应当认真地研究语文教学改革的问题。让我们先来看看国际上在基础教育改革方面关心些什么。联合国在１９８...