抓住基本数量关系解答应用题

我们不少同学都怕解应用题,觉得应用题的思考和分析很难,面对整数、分数等应用题不知从哪儿下手。其实,很多应用题之间是密切联系的,我们不妨来看下面这道题:

发展性计算障碍的基本数量加工缺陷及一般认知特征

本研究应用考察视听通道下非符号、符号数量加工及符号与非符号转换能力的基本数量加工能力测验,测查北京市2057名一至六年级小学生的基本数量加工能力及发展特征,并筛查存在基本数量加工能力缺陷的计算障碍儿童,分析其认知能力特征。结果发现,儿童的基本数量加工能力随年级增长不断发展完善,在五、六年级趋于平稳;存在基本数量加工能力缺陷的计算障碍儿童,在计算成绩上显著低于普通儿童,而在一般认知能力上无显著性差异。以上结果表明,对于计算障碍儿童,未来研究需重点关注其基本数量加工能力缺陷,并及时进行有针对性的干预训练。

黄淮优质水稻应用公式计算合理基本苗数量

运用水稻叶龄模式群体基本苗计算公式 ,对黄淮地区优质水稻圣稻 30 1的群体密度与产量形成及品质关系进行的分析表明 :依照公式计算的标准密度群体不仅在产量形成、个群体生产力、生长动态及抗倒伏性能等方面均表现了较好的综合优势 ,同时在米质性状上也保持较好的协调关系 ,由此初步明确与公式运用相关的参数 。

一年级基本数量关系教学探索

数学是一门"关系学",数学学科就是在不断地研究数量与数量关系、图形与图形关系的过程中丰富和发展起来的。苏教版《义务教育教科书·数学》关于"数量关系"的教学,与苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》比较,有两处变化:一是在三年级增加了分析数量关系基本策略的教学;二是一些常用数量关系在教材中重新出现,并成为独立的教学例题。这些变化表明数学课要加强数量关系的教学。

正确分析数量关系,掌握解决问题的方法和规律

把数量关系分为纯数量关系、基本数量关系和隐含数量关系三类,根据它们各自的特点,采用不同的分析方法,学会分析数量关系的方法,找到解决问题的规律。

序贯抽样决策中的抽样数量

序贯抽样决策的核心问题是抽样数量的多少及其样本单元所反映的动态信息特征。笔者提出了“基本抽样数 (nmin)”概念 ,并分别就不同的序贯抽样决策模型给出了相应的计算公式。在林间抽样决策中 ,预定的抽样数 (n)应大于或等于nmin(即n≥nmin) ,以避免序贯抽样曲线方程对判断结果影响。结合最大抽样数nmax,两者确定了序贯抽样曲线方程的适用范围。

东乌珠穆沁旗草地植物群落特征与物种多样性及其相互关系

为明确东乌珠穆沁旗草地植物群落基本数量特征和物种多样性现状,以东乌珠穆沁旗33个家庭牧场天然草原共计168个样点数据,结合变异分析、相关分析以及回归分析方法,得到结论如下:东乌珠穆沁旗草地植物群落地上现存量的变异系数小于群落盖度和密度,Shannon-Wiener指数的变异系数小于物种数和Margalef指数;草地地上现存量与植物群落盖度存在极显著性的相关性,物种数、Margalef指数和Shannon-Wiener指数之间相关性均达到了极显著水平(P<0.01);草地植物群落地上现存量主要受植物群落盖度、物种数和Shannon-Wiener指数影响,且植物群落盖度增加、Shannon-Wiener指数增大有利于草地植物群落地上现存量增加;草地植物群落地上现存量受物种间密度比影响较大。本研究对于厘清草地植物群落地上现存量与密度的理论关系,揭示东乌珠穆沁旗草地理论最大生产力以及退化草地的植被恢复和草地畜牧业的可持续发展具有指导意义。

关于企业管理财务报表的解析

本文介绍由通用财务报表到管理财务报表的调整编制原理、三张主要管理财务报表包含的基本数量勾稽关系及其涵义和应用。管理财务报表将企业的资产、负债、损益以及现金流量区分为经营活动和金融活动两大部分,提供了公司整体、股东和债权人三个角度及其相互关联的财务数据,方便企业从公司整体、股东和债权人三个不同角度分别进行财务分析和业绩评价。

赤峰话中的“W＋呢啊”是非问句及其在普通话中的对应形式

赤峰话中的“Ｗ＋呢啊”是非问句及其在普通话中的对应形式郑贵友零．引言０．１、赤峰市位于内蒙古自治区东部，赤峰话属东北方言赤辽片。由于历史、地理等方面的原因，赤峰话在语音、词汇、语法各方面都和普通话非常地接近，同时，还具有一些和普通话不同的现象，“Ｗ＋...

小学生数学认知结构的内容、转折点及基础

数学是研究数量关系和空间形式的一门科学。小学数学有哪些基本数量关系?这些数量关系的逻辑结构是什么?相对来说,小学生关于数量关系所形成的认知结构是什么,其关键“转折点”在哪儿,又如何突破呢?学生学习“倍”概念伊始的教学片段能为我们提供一个思考的支点。

大道至简 悟者天成——兼评《数学慧眼》对问题解决的教育价值

《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调,使学生体验从实际背景中抽象出数学问题,构建数学模型的过程.构建数学模型是中小学教学的难点.《数学慧眼》借生活情境独辟蹊径,从数学语句的理解到数量关系的再认识,从示意图的画法到表格的设计,系统地给出了DYQ学习策略这一普适性方法.用教育数学的思想,诠释了课程标准中问题解决的基本方法.

按劳分配的缺陷与弥补

按劳分配的经典理论有两大缺陷：一是社会扣除不统一，从而导致制度上的工酬不一致；二是直接的社会扣除，导致按流动形态的劳动分配。弥补上述两大缺陷，首先生明确＂人人社会扣除相等，剩余全部属于自己＂这一按劳分配的基本原则和基本极量界限；其次要建立按劳分配的两个基本层次．即社会对集体和集体对个人的分配。本文分四个部分。第一部分流述按劳分配的经典理论及制度；第二部分指出按劳分配的两大缺陷；第三部分针对第一个缺陷，提出按劳分配的原则和基本数量界限；第四部分针对第二个缺陷，提出建立两个基本层次的按劳分配体制和理论。

小学生直觉思维的诱发与培养

长期以来,在小学数学教学中,只重视分析、综合的逻辑思维训练,而忽视直觉思维的诱发和培养,致使学生的“智慧视力”和创造心理品质得不到很好发展。学生思考问题,按步就班,循规蹈矩,缺乏敏锐的观察,丰富的想象,大胆的猜想;缺乏快速思考,直接判断的能力。可见,在小学数学教学中加强逻辑思维训练的同时,要十分重视对学生直觉思维的诱发与培养。

箭线过滤法的实际运用

通过规定箭线过滤法在实际运用中的过滤顺序 ,大量减少了箭线过滤法的基本图形数量 ,提高了网络计划的过滤效率 。

构建参照标准解答数学题

构建参照标准解答数学题严祖德应用题教学是小学数学教学的重要组成部分。采用构建参照标准的策略，能够帮助学生通过比较，找出已知条件中各种数量、图象、算式与参照标准的内在联系，达到分析数量关系、发现图象规律和算式特点之目的。所以，构建的参照标准也应该是学生...

教会学生找等量关系

我们知道,正确寻找等量关系是列方程解应用题的关键。因此,在列方程解应用题的教学中,教师“导学”的重点应是指导学生掌握找等量关系的方法。

“球赛积分表问题”教学设计

“球赛积分表问题”一节课中,通过引导学生观察表格,整理信息,找到表格中的基本数量关系,并利用表格探究问题,让学生积累了处理实际问题的经验,掌握了通过列表分析、解决问题,促进了学生理性思维的发展.

浅谈列方程解应用题的教学

列方程解应用题教学的关键在于依据等量关系正确地列出方程,让学生摆脱算术解法中把未知数放在特定位置思考的习惯,体现代数方法的优点。 具体说来,教学中要注意如下问题: 一、打好列方程的基础 1.让学生学习好用字母表示数。用字母表示数是开始引进代数式的知识。

重视现代数学方法在统计分析中的运用

一、在统计分析中运用现代数学方法是深化改革的需要我们经常所说的统计分析是指对取得的大量统计数据,运用各种方法,来分析研究被研究对象总体的基本数量、特征、内在联系和未来发展变化规律,并根据研究的目的做出科学地判断与结论.当对社会经济现象进行统计分析时,我们过去经常采用的传统分析方法,包括总量分析、平均分析、分组分析、变异分析,对比分析、结构分析、差异分析、速度分析、指数分析、平衡分析、相关分析、趋势分析等分析方法,这些分析对研究分析总体的发展变化起着重要的作用,而且这种分析方法今后仍然起着重要的作用.但是,社会经济现象数量方面的状态、发展变化规律是与社会经济现象数量方面的固定特征密切相关的,这种固有特征概括地说有以下特点: