论环境权益及其基本权能

环境权益理论是环境法基本理论之一,发展该理论是环境法制建设的必然要求。环境权益,其客体包括人类的生命和健康,与环境相关的物、行为和活动,环境(景观)舒适性和精神美感性;环境权益的分类,按主体不同分为人类环境权、国家环境权和公民环境权;环境权益具有三项基本环境权能,即环境的资源权、环境的人格权和环境的精神美感权。

生育权基本问题之法哲学思考

生育是一种权利,不仅是经济社会发展到一定阶段的客观要求,更是人们人权意识觉醒,为权利而斗争的结果。在权利性质上,生育权首先是一种基本人权;从权利特征上看,它又属于人格权,生育主体可以依其意志自由决定生育。在权利内容上,其应当包含生育知情权利、生育请求权利、生育决定权利及生殖健康权利等。

论社会救助权的法律保障机制

社会救助历经由恩惠至权利的转变,作为法律化与权利化的基本人权,社会救助权的充分实现离不开法律机制的保障。社会救助权具备三项基本权能,防御权能要求外界不得对其进行侵犯,受益权能要求政府承担积极的给付义务以保障社会救助权的实现,救济权能则要求为社会救助权提供有效救济。社会救助权的有效实现受制于其所依赖的制度体系,在注重各法衔接与调适的基础上以发展型救助、实体与程序保障并重为法律理念进行制度设计,并根据社会救助权的权能属性从完善顶层制度设计、规范行政给付和强化司法保障三方面构建科学可行的法律保障机制。

论法律赋能诊所教育的评价机制

以对诊所学生和当事人赋能为目的的法律赋能诊所教育,在我国高校法学教育中呈快速发展的趋势。对该教学模式进行有效评价,必须充分考虑到教学主体、教学方式以及教学内容同传统的诊所式法律实践教学的区别。赋能特征是法律赋能诊所教育评价机制构建之基石。其评价机制应当以"两个中心主体、一个基本权能"为目标,以赋予学生能力、赋予当事人能力为维度,注重评价时机的适切性,细分各项内容的评价指标。

图书馆权利的理论证成及其本土化建构

图书馆权利具有重要的利益指向,其肯定了社会各主体平等利用图书馆诸多资源之主体资格,并以自由利用资源为权利核心。图书馆权利之正当化证成理由有三:一是符合权利生成的构造机理;二是吻合“尊严自主”权利化的演进规律;三是满足特定客观价值的利益诉求。鉴于图书馆权利在权利构造上所表现出的边界不周延性、内容的包容性、主体的多元性以及权利叠加性等特征,造就了图书馆权利兼具公益和私益双重保护价值功能,图书馆及其馆员享有图书馆资源收集、处分和保护的权利,而读者则享有利用公共图书资源的主体资格与自由。因此,应在认知图书馆权利特殊的权利功效之上,把握图书馆权利的权能构造,准确厘定图书馆权利的概念、性质及其边界,以冀全面有效地实现图书馆权利的体系化搭设与法治机制运作,进而促进图书馆权利理论在我国的本土化构建。