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对联:二行格律诗——漫话文学语言之六
1
作者
王尚文
《语文教学通讯(高中)(A)》
2018年第6期17-19,共3页
文章认为,一定要把对联中作为一种文学样式的“二行诗”和用于日常生活、社会交际的“对子”区别开来。“二行诗”也有别于律诗绝句中的对仗,它具有独立性,这两行就是它自己的全部。其基本特征有二:一是符合对联遣词造句的基本规范,遵...
文章认为,一定要把对联中作为一种文学样式的“二行诗”和用于日常生活、社会交际的“对子”区别开来。“二行诗”也有别于律诗绝句中的对仗,它具有独立性,这两行就是它自己的全部。其基本特征有二:一是符合对联遣词造句的基本规范,遵守对联的基本格律;二是富于文学性,多少得有点诗意、诗情、诗味。其最高境界是两联一正一反,所表现之意义互相贯通,并且能够产生一新的意义。“对对子”具有很高的语文教育价值,值得引起我们的重视。
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关键词
基本格律
独立性
正反合
情境性
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题名
对联:二行格律诗——漫话文学语言之六
1
作者
王尚文
机构
浙江师范大学人文学院
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2018年第6期17-19,共3页
文摘
文章认为,一定要把对联中作为一种文学样式的“二行诗”和用于日常生活、社会交际的“对子”区别开来。“二行诗”也有别于律诗绝句中的对仗,它具有独立性,这两行就是它自己的全部。其基本特征有二:一是符合对联遣词造句的基本规范,遵守对联的基本格律;二是富于文学性,多少得有点诗意、诗情、诗味。其最高境界是两联一正一反,所表现之意义互相贯通,并且能够产生一新的意义。“对对子”具有很高的语文教育价值,值得引起我们的重视。
关键词
基本格律
独立性
正反合
情境性
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
对联:二行格律诗——漫话文学语言之六
王尚文
《语文教学通讯(高中)(A)》
2018
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