浅议地理课堂“生活化”教学

地理的生活经验、基础知识、技能和思维方法，作为地理教学的“四基”融入到新的课程标准之中，其意义非常重要，学习对生活有用和对终身发展有用的地理、构建开放的地理课程，培养活跃的、负责任的、具有地理素养的公民，成为新课程标准的核心理念。本文从地理课堂“生活化”的角度切入，以课堂中的探究性学习、实践性学习、小组合作等方面的论述，旨在践行新标准，积累新经验，优化新教学。

回归课本,注重教材——从一道中考题略谈矩形的折叠问题

纵观矩形折叠问题研究领域,大多以中考试题为基础,先对问题进行分门别类,然后各个击破.这种方法虽然为学生呈现了中考常考查的方式,但忽视了学生的基本生活经验,将知识与生活剥离开单独讲解和分析,效果必将大打折扣.为此,本文从学生的实际生活经验出发,并且回归课本,从课本和实际生活中寻找问题原型,让学生对数学知识和中考考查有更深入的认识.

上好小学数学课的点滴做法

＂就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……＂（华罗庚语）那么作为一个数学教师怎样将数学教学过程巧妙地转化为数学活动的过程,上好自己的数学课呢？下面我就自己的教学实际,简单地谈一点自己的认识。