集束化策略在感染内科护理教学中的实践

目的探讨集束化策略在感染内科护理教学中的应用效果。方法将66名实习生分为对照组和试验组,各33名。对照组采用传统方法带教,试验组采用集束化策略实施临床带教。比较2组实习生在教学满意度、基本任胜力及出科考核成绩方面的差异。结果教学满意度评价方面,试验组学生对入科教育、课内授课和出科考试方面的满意程度高于对照组(P<0.05),试验组学生人际沟通能力、评判思维能力、信息处理能力和自我展示机会能力优于对照组学生(P<0.05)。试验组学生出科理论考试(90.67±5.37)分,操作考试成绩(93.14±2.73)分,分别高于对照组的(82.79±2.80)分和(84.24±3.66)分,差异有统计学意义(P<0.01)。结论集束化策略应用于临床护理教学,能有效提高实习生对专科学习的兴趣,促进人际沟通,增强评判性思维能力和对信息的处理能力,提升考核成绩以及对教学工作的满意度。