基于SOLO理论的高中数学教学设计--以分类加法计数原理与分步乘法计数原理为例

SOLO译为“可观察到学习结果的结构”,它是由澳大利亚教育心理学家约翰·比格斯提出的一种质性评价认知发展阶段的理论.本文主要结合了目前高中对基本计数原理的学习,就SOLO理论对其在高中数学教学中的应用进行了分析.

排列组合教学中的一些问题的探讨

在排列组合问题中题目种类繁多,涉及面广.本文就一些最基本的问题,两个基本计数原理在解题过程中的正确运用以及若干元素分配的问题,如定量定点分配与定量不定点分配,指定平均分配与不指定平均分配等一些问题在教学过程中的一些体会.

二项式定理经典试题求解视角

二项式定理是初中多项式乘法的延续,从定理的推导过程看分析每一项的形成过程及每一项的指数、项数、系数特征,体现了两个基本计数原理和组合的应用.逻辑推理链如线路图1.