基本认知训练对3～4岁儿童分类能力发展的影响

以129名3～4岁的小班儿童为实验对象，通过对儿童的基本认知能力——感知、比较、抽象概括的综合训练促进儿童依据事物表面特征分类的能力。结果表明，基本认知能力训练能够显著地促进3～4岁儿童分类能力的发展，分类材料的复杂程度影响3-4岁儿童分类活动的成绩。