大学法律文化与高职生基本道德素质培养

针对大学法律文化与高职生基本道德素质的关联性问题,从高职生基本道德素质的内容及形成途径出发,从大学法律文化的内容、理性特征、历史发展的规律性及高职生心理接受等方面探析大学法律文化作用于高职生基本道德素质的机理,可以得出大学法律文化建设是夯实高职生基本道德素质的捷径的结论,同时可以提出通过大学法律文化建设优化高职生基本道德素质的途径。

科学技术、市场经济与课程发展

中国正面临着世界科技迅速发展和国内向市场经济的过渡这双重的挑战,虽然这两方面的挑战对教育的影响还处在起步阶段,对各级各类教育的课程发展还未形成确定的导向,但我们仍然可以从中寻觅发展的趋向。

算“感恩账”是创新还是作秀

日前,武汉工程科技学院给大一学生布置了一项算"感恩账"的寒假作业,让大学生计算从出生到3岁期间以及幼儿园、小学,直到大学毕业所花费的生活费、交通费、零用钱、学费、娱乐等费用总和。有学生按照清单算完账后哭了,"从出生到毕业,我已经花了父母足足90万元"。算"感恩账"是创新还是作秀?小账本能否让学生大感恩?

2008年高考各省语病题分类详解

一.语序不当1.状语位置不当如重庆卷:1984年12月26日,中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日,南极洲上第一次飘起了五星红旗。"首次"是状语,应修饰"抵达"。2.关联词位置不当如天津卷:我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范。

大学生感恩教育的缺失及导引思路

古人云:"滴水之恩,当涌泉相报"。经历了五千年历史文化浸染的中华民族是一个知恩图报的民族,中华文化的骨子里就有着"投我以木桃,报之以琼瑶"的感恩情愫。然而,这个流传了几千年的中华民族传统美德却日渐为当代大学生所淡忘。一些大学生以自我为中心。

德育生活化与语文学科生活化的整合思考

传统的学校德育方式就是以说教为主,强调德育知识的传授,而忽视道德能力的培养;同时,德育评价方法、途径单一,缺乏灵活性,＂培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人＂中过多地关注了学生的＂智育＂而其他的三方面只流于形式;德育内容与社会生活严重脱节,使学生的知、行不能统一,德育效果微乎其微。而学校德育要走出困境,就应回归生活,从政治说教里走出来,由静态转变为动态,由＂远、大、空＂转变为＂近、小、实＂,由抽象转变为具体。

教育需要爱心与方法

选择了教师这个职业,就意味着在道德上选择了良心。耕耘十二载,已经收获了几届毕业生。随着教学阅历的丰富,越来越深刻地体会到教师这个职业与别的职业不同。别的职业可以不和自己的工作对象建立任何感情,也可能把工作做好;而当教师,是一定要和自己的工作对象建立感情的,只有这样才能把工作做好。因为我们的工作对象是一群还没长大的孩子,和他们生活在一起,传授他们知识,引导他们做人。

为学生插上一双感恩的翅膀

拥有一颗感恩的心一直是我们中华民族的传统美德,也是现今社会对人的基本道德素质的要求。感恩是指人们对于他人的帮助抱有一种报答的心理,它不仅是对曾经对自己实施恩惠的人的一种尊重和回馈,也是一个人的道德修养的体现。在构建和谐社会的大环境下,培养小学生的感恩心理是教育工作中的重要组成部分。

浅谈政治课的德育功能

2001年10月25日,中共中央颁发了《公民道德实施纲要》,这是新时期强调公民道德建设的纲领性文件。思想政治课是学生德育工作的主要途径,我们要认真学习和落实《纲要》的内容,在课堂教学中有目的。

修订《中小学生守则》体现教育进步

被专家和家长批判可操作性不强的《中小学生守则》已经启动修订,空洞内容将删除。15日,教育部基础教育一司司长王定华在北京酒仙桥第一中学考察新型教学模式时透露上述消息。(9月16日《京华时报》)"遇到危险可以自己先跑""坏人可以骗"……看着以上这些条款,是不是觉得很新鲜?这是前段时间在网上热传的"英国小学生守则"。而美国、日本等国的"小学生守则",虽然和英国的不尽相同。

中职的诚信教育与德育工作

诚者,真诚、真实;信者,诚实、不欺。诚信者,诚实而守信也。我们可以构想一个充满诚信的理想社会状态:上街不需要提防购到假冒伪劣商品;现金交易不需仔细辨认钱币真伪;

论技校政治课教学与学生能力的培养

社会主义市场经济体制的建立,对技工教育提出了新的挑战,传统的教育模式被目前的竞争机制所打破。在新形势下,政治课教师必须审时度势,及时转变教育观念,注重学生能力的培养,以适应社会的挑选。

低年级道德与法治议题式教学例谈

议题式教学作为一种新的教学模式,对于提升教师专业素养,优化课堂教学效果具有重要的作用。思政课大中小一体化建设成为培育立德树人的主要抓手,其中在小学低段开展议题式教学效果明显。议题式教学是以学生为主体、以议题为中心、以问题为驱动、以活动为载体,通过创设问题情境,让学生在思考探究中构建知识、巩固知识、迁移知识。小学低段是培养学生基本道德素质和行为习惯养成的关键时期,是培养学生形成正确人生观和价值观的关键时期,也是思政课教学改革创新的重要时期。

适应工学结合培养模式提高思想道德修养与法律基础课教学有效性

工学结合的人才培养模式是当前高等职业教育较为成功的人才培养模式,思想道德修养与法律基础课（以下简称基础课）以提高学生基本道德素质和行为规范为己任,在高职人才培养过程中发挥着非常重要的作用,基础课应适应工学结合人才培养目标的基本要求,在课堂教学、课程活动设计等方面进行改革,在教学评价方面应确立正确的教学评价标准,坚持价值导向原则、学生主体原则和多元化评价原则。在此基础上通过合理的、多样化的教学方法,创新教学设计。

求知和做人——当代大学生教育理念

求知也就是古人说的才,求知是指个人才能的能力的培养,做人是培养自己为人处世的哲学和个人品行,做人就是古人说的德。现在社会对优秀大学生要求德才兼备。

他国借鉴

当今,世界很多国家十分重视社会德育环境的营造和建设,不断强化大学生德育的"无意识性"教育,取得了良好的效果。日本大学生危机当前提倡饮食节俭日本全国农业合作社中央会最近公布了一项针对大学生饮食生活现状的调查结果。调查显示,独立生活的大学生中90%的人每日三餐至少有一餐是自己做的,近1/5的大学生一日三餐均自己动手烹饪。调查显示,金融危机当前,日本大学生对食品要求的"经济性取向"已经超过以往的"安全取向",成为选择食品的最主要考虑因素,约80%的大学生表示关注食品价格。

落实《规范》重在养成

《小学生日常行为规范》(试行草案)从颁发到现在已经一年多了。一年多来,我省各地教育行政部门和小学校贯彻落实《规范》,做了大量工作,如提出明确要求,加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练,促进良好较风校纪的形成等等,成绩是十分可喜的。为了使《规范》更好地在培养“四有”新人的过程中发挥积极的作用,我们必须把贯彻《规范》当作学校一项长期的经常性的工作,坚持不懈地抓下去。