论道德建设中的软硬手段

一道德建设的手段是指为达到一定的道德目的，即使一定道德原则、规范转化为个体道德行为而采取的方法和措施。由于个体道德素质和良好社会道德风气的培养是一项系统工程，要通过多种途径、采取多种措施进行，因此，道德建设的手段也应该包括多种，有经济手段、政治法律手...

道德在法治社会中的价值

法律起源于道德。因此,现代立法都非常重视法律必须反映社会最基本的道德要求,即最具普遍接受性的道德层次。法律的滞后性特点,使法律无法完全反映社会基本道德要求,但这种矛盾却可以进一步推动法律发展。在司法实践中,法官“自由裁量权”在有法律明确规定或无明确规定的情况下,都存在着不得不利用社会基本道德原则案例,如何防范任意性或随意性的司法实践道德原则运用,需进一步探讨完善。

当前大学生道德状况扫描

科学准确地把握当前大学生的道德状况,是切实增强大学生道德教育的针对性和实效性基本前提。为此,我们于近期对我校大学生的道德状况进行了一次全面的调查。

简论市场规则的道德意义

市场规则是有关机构(政府、立法机构等)按照市场运行的客观要求,制定的或沿袭下来的由法律、法规、制度所规定的行为准则。它主要包括民法、商法和经济法等。道德是依靠人们的内心信念、社会舆论和传统习俗维持的,表现为善恶对立的社会意识、行为规范的总和。市场规则的道德意义是指市场规则的制定、实施对人们的道德意识和道德实践活动所带来的积极影响、积极作用。 无疑,市场规则和道德规范有着严格界限。从涉及的领域来说,市场规则主要是为市场经济服务的,是对经济行为的要求;而道德涉及领域较广泛,不仅涉及社会经济领域。

中国当代道德危机及其根源——历史与现实的沉思

社会主义制度,尤其是初级阶段也会和我们以往所经历的任何社会形态一样,由于种种主客观的原因,在政治、经济、意识形态等领域可能出现危机。笔者认为中国当代道德领域就存有危机。这主要指:一方面,共产主义道德三十多年来,作为我们社会的道德准则,尽管培育了一批忠于共产主义理想、公而忘私、勇于献身的先进分子,但并没有在全民的道德意识中牢固地扎下根基。因为,共产主义道德作为一种外来的。

道德建设中的几个问题

一、道德建设与按劳分配的关系建立在公有制基础上的按劳分配,是社会主义社会的一个最基本的经济特征。它以人们劳动的数量和质量为尺度确定人们对消费品的分配,承认人们在收入上的合理差别。一方面,它要求劳动者各尽所能,为国家为集体而劳动;另一方面,它又要求国家和集体按照原则,给予多劳者多得,使劳动者享有应得的物质利益。这就决定了人们的道德观念和道德行为必须把国家、集体、个人三者的利益正确地结合起来,并以此作为判断道德是非的准则。否则,就不仅不能使按劳分配得到巩固和发展。

编辑与职业道德修养

编辑是精神产品的创造者、加工者。其创造的精神产品起着影响精神世界和指导实践活动的重要作用。这些精神产品有着高尚健康与庸俗低下之分。这就要求编辑人员首先要从社会效益这一角度来考虑问题,为社会提供真正有益的键康的精神食粮。而要做到达一点,每位编辑必须加强职业道德修养,为全社会着想,为子孙后代着想。所谓道德,就是指一定的社会为了调整人们之间以及个人和社会之间提倡的行为所关系的规范的总和。

社会主义初级阶段大学生的思想道德教育

党的十四届六中全会的《决议》指出;“加强青少年的思想道德教育,是关系国家命运的大事”。大学生是整个青少年中接受政治、经济、科技文化较多的群体,高等学校能否培养出大批合格的人才,将直接关系到我国现代化建设事业的进程和在21世纪竞争中能否取胜,那么,在社会主义初级阶段如何对大学生进行有效的思想道德教育?

职业伦理视野中的建筑工程伦理

建筑工程伦理是工程伦理学的一个分支。微观层面的建筑工程伦理与职业伦理有紧密的联系,主要是对建筑工程技术人员职业伦理的研究。责任伦理是建筑工程技术人员应确立的基本价值立场,安全与环境伦理规范是建筑工程技术人员的基本道德要求。

思想教育课程建设的几点体会

在校党委和校行政的领导下,在教务部门的大力支持下,我校开出三门思想教育课程,下学期将增开两门,五门课程都作为必修课,计学分。从已开出的课程来看,学生反映较好。《大学生思想行为导论》课开后,我们向500多名学生进行调查,调查结果表明,仅有5名学生认为这门课开设的必要性不大,绝大多数学生认为该课程对自己适应大学生活,提高思想和心理修养很有帮助。

德育的政治化偏向及其历史转换

面对现代改革的大潮、商品经济的冲击,神圣的德育殿堂严重地傾斜了。过去热爱信仰的如今却发生了怀疑,曾经耻而不谈的如今却津津乐道。“蛇口风波”引起了全社会的关注和讨论,它带来了许多引人思索的问题。事实上,当前学校德育面临着历史性的困惑,德育理论的相对贫乏难以解释这令人困惑的种种现象。如果我们能从德育发展的历史轨迹中找出它那带有偏向性的问题,并把这些偏向性的问题置于现实社会的背景上来考察,我们就不会不肯定这样的一个命题,德育必须实行历史转换。

“诚实”的联想

女儿是个编辑,前些天她参加了一个中学生座谈会,讨论有关诚实问题。她告诉我参加座谈的学生多数对这个问题兴趣不浓,认为诚实和不诚实没有什么重大意义。诚实。

职中服装制图教学的德育渗透

一、专业课要把技能知识传授和思想教育结合起来就职业学校来说,思想教育有双重要求,一方面是以德育教育为内容的教育要求,另一方面是以热受所学专业为内容的教育要求。这两个方面的教育要求是对各级各类职业学校学生的普遍性要求。在以培养职业特长为目标的职业学校里,其思想政治教育工作要结合专业实际。

体育伦理学

G803奥林匹克运动的道德危=On the moral crisis ofOlympic Sport[刊,中,A]/喻坚(湖州师范学院)∥体育学刊.-2004,11(1).-14-17参:13,(SJ)奥林匹克运动∥体育道德∥教育 诚信是奥林匹克运动的基本道德要求。

胡太初《昼帘绪论》所见宋代基层治理

《昼帘绪论》是宋代颇具代表性的一部官箴书,其内容为在“廉”“勤”的基本道德要求下,将重民、正己修身、公正、效率的具体道德理念与利政措施相结合,从而形成一套与具有实践性的基层治理理论。《昼帘绪论》具有重要的线索价值,它既反映出官箴书发展到宋代转向实用性的特点,又反映出宋代社会的实际情况,还在一定程度上反映出宋代“民本”思想的内涵、特点与实践情况,对研究中国古代地方治理和传统法律文化均有积极意义。

尊重他人即是尊重自己

尊重他人是一种优秀的传统美德,早已植根于每一个中华儿女的血液之中。时至今日,社会主义核心价值观对于我国公民的基本道德要求的“友善”层面,同样包含着尊重他人,包容他人的时代内涵。能否以友善的态度为人处事,不但体现着一个人的道德水平,同时也体现了社会的和谐程度。

润物细无声——思想品德课中“孝亲”的教育

古语说得好：＂百善孝为先。＂孝敬父母是我们中华民族的传统美德,子女回报父母的养育之恩被视为做人的本分,成为社会的基本道德要求,也是我国法律的规定。然而,不懂得知恩图报,不知道体贴关爱父母,只知道伸手要钱要物,已经成为当今青少年尤其是中学生中普遍存在的一种现象。父母节衣缩食供孩子上学,被孩子认为理所当然,于是＂啃老族＂出现了,他们不仅衣食住行全靠父母,而且花销往往不菲。

教育部召开中小学爱国主义教育座谈会

近日,教育部在京召开中小学爱国主义教育座谈会,学习贯彻习近平总书记在中共中央政治局第二十九次集体学习时重要讲话精神。学生代表在发言中纷纷表示,通过上网认真学习了总书记的讲话,深切感到追逐中国梦、践行中国梦、实现中国梦是当代青少年最崇高的理想和最伟大的责任,也是实践爱国主义最鲜明的特征。他们表示要从自己做起、从现在做起、从点滴做起,立心爱国,立志强国,立行报国。校长和教师代表在发言中表示。

小学思政课如何开展爱国主义教育

学校是落实立德树人根本任务的主阵地,思政课是中小学开展爱国主义教育的主渠道。那么,小学思政课教师如何激发学生的爱国主义情怀呢?需要把握三点。一、让学生理解爱国主义教育的重要意义爱国是一个公民的基本道德要求。孩子的爱国意识要从小培养,让其胸怀大家、心系小家。为此,思政课教师需担起时代重任,帮助学生树立爱国情、报国志,从小形成正确的世界观、人生观、价值观。