浅析项目教学法在基础会计教学中的应用

本文研究了项目教学法在基础会计教学中的应用,并探讨了该教学法对学习成效的影响。项目教学法通过激发学习动力与兴趣、培养实践能力与问题解决能力、促进综合素质与团队合作能力的培养,以及提高学习成果的质量与深度等方面,对学生的学习成效具有积极的影响。研究结果表明,项目教学法能够激发学生的学习动力和兴趣,提高实践能力和问题解决能力,培养综合素质和团队合作能力,并提高学习成果的质量和深度。因此,在基础会计教学中采用项目教学法是一种有效的教学方法,能够促进学生的全面发展和学术成长。

“翻转课堂”在基础会计教学中的设计及应用

"翻转课堂"的教学模式是"先学后教",学生课下主动学习知识,教师在课堂上引导、启发学生思考,帮助学生解决疑难问题。这种教学方式实现了传统教学活动知识传授和知识内化环节的转换,比较适合实验类、实践类、应用类课程。本文针对基础会计教学的特点,设计了"以任务为驱动,以问题为核心"的教学模式,有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力、实践能力和协作能力。

将“大富翁”游戏引入基础会计教学

在国外,商业模拟游戏被广泛地应用到会计课的教学中且收效良好,然而国内尚未发现相关的理论与实际运用。本文通过对现有文献的综述,让读者对模拟游戏教学方法的发展历史以及重要性和作用有一个清晰的认识,同时以中国企业会计准则为背景,改进"大富翁"游戏,设计模拟游戏教学方案,并指出未来研究方向。

基础会计教学中的思想教育

一．加强正面教育 在基础会计教学过程中．思想教育的内容十分丰富。我国会计历史悠久、成就辉煌。在西周时便出现了“会计”一词．为了满足当时的生产实践与经济管理对会计活动的需要．西周王朝设置了由“司会”领导的权力集中、规模庞大、分工细密的会计机构。利用式法、简册、籍书和日成、月要、岁会等核算方法，进行核算、监督和考绩。

项目导向教学法在基础会计教学中的应用

项目教学法是提高学生职业能力的有效方法之一,在职业院校得到了广泛的应用。项目教学和传统教学在教材选用、教学环境、学习方法、考核方法等教学环节上有很大的不同。本文以教学为例,介绍了单位会计专业教师在《基础会计》教学中运用工作过程(项目)导向法构建课程体系、组织教学实施和教学考核评价等方面的实践活动。

基础会计教学中思维能力的培养

基础会计是会计专业的入门课程,其所阐述的基本理论、基本方法和基本技能贯穿于整个会计学体系,是学习财务会计、财务管理及其他专业课程的基础。本文在借鉴PBL教学法和批判性思维教学法的基础上,探讨了会计教师在基础会计教学中应如何采用不同的策略,培养会计专业学生的思维能力和解决问题的能力。

基础会计教学中图表应用的探讨

会计作为一门独特的商业语言,专业性较强,初学者往往不知如何入手学习。为了避免枯燥的理论讲解使学生产生抵触情绪,教师应该多方面灵活运用图表组织教学,以激发学生的学习热情。本文试图在分析基础会计学科特点的基础上,结合一些现有的图表运用实例,进一步探索更灵活、更综合、更新颖的图表运用方式,为更好地推进基础会计教学改革服务。

基础会计教学方法探讨

一、从谈会计工作的重要性,培养学生的学习兴趣兴趣是学好一门课,做好一件事的重要因素之一。初学者从没接触过会计知识,没有参加过工作实践,没有直观感受,但怀着强烈的求知欲望和好奇心开始了会计的学习。但是《基础会计》的第一章总论就是枯燥乏味的会计理论，我们可以通过生动形象的案例，引导学生入门。比如，通过新建工厂从投产到销售等过程。会计发挥怎样的记录作用，培养他们的兴趣。

中职院校基础会计教学中“翻转课堂”的设计及应用

目前，中职院校基础会计教学中存在许多问题，突出表现在理论课程内容居多，学生学习兴趣不足；教学材料关联不足，教学资源利用率低；忽视学生差异特点，课程教学活动统一。基于此，本文提出“翻转课堂”设计及应用的相关建议，旨在解决中职院校基础会计教学中存在的问题，提升基础会计教学质量。

中职院校基础会计教学中“翻转课堂”的设计及应用

中职院校基础会计教学中存在的问题主要表现在理论课程内容多,学生学习兴趣不足;教学材料关联不足,教学资源利用率低;忽视学生的差异特点,课程教学活动统一。本文基于中职院校基础会计教学内容,提出“翻转课堂”教学设计及应用的相关建议,旨在全面改善问题,提升基础会计教学的总体质量。

情境教学法在基础会计教学中的应用

情境教学作为现代教育的一种手段,能够有效发挥教学过程的基本功能,促进学生知识、技能、智力和个性的发展。文章通过分析基础会计教学的特点和问题,界定了情境教学法的含义、特点及在基础会计教学中应用的必要性,归纳了基于情境教学法的各种新型基础会计教学模式。

关于高职院校基础会计教学的若干思考

基础会计课程是将学生引入会计知识殿堂的入门课程，是支撑后续专业课程的支柱，其教学效果如何，不仅对学生掌握本课程的知识具有重要影响，而且对学生进一步学习财务会计、成本会计、税务会计、会计电算化等相关后续专业课程产生长远影响，甚至对学生终身学习会计的信心和能力都有着深远的影响。本文就如何提高基础会计教学效果谈几点个人认识，供同行商榷。

浅论我国高职基础会计教学中的多媒体应用

多媒体技术正越来越广泛地应用于现代教学,本文就我国高职基础会计传统教学方式的缺陷,提出在基础会计教学中合理运用多媒体手段的必要性,同时也指出高职基础会计运用多媒体教学存在的误区及应关注的问题。

项目教学法在基础会计教学中的运用

在中职学校基础会计教学中,项目教学法被许多教师实践和探索。本文首先介绍项目教学法的适用性,然后详细介绍项目教学法在基础会计教学中运用的必要性和实践探索。

中职院校基础会计教学初探

基础会计学,作为一门应用性学科,是学好会计学等管理课程的基础。由于该门课程涉及的概念多,理论抽象,核算复杂,学生学习起来比较困难。会计学本身是一门操作性、技术性很强的课程,讲授起来比较枯燥。如果教师一味地讲述理论知识,不辅助一定的实践操作,那么,

浅析望闻问切在基础会计教学中的应用

望闻问切是中医诊断疾病的方法,在大学基础会计教学中,合理、巧妙地引申和借鉴这4种方法,能够收到事半功倍的良好的教学效果。

基础会计教学中开展会计职业道德教育的初探

《基础会计》是财会专业的入门课。本文主要通过传授专业知识、聘请有关人员开专题讲座等,引导学生形成正确的职业道德观念。

多媒体在中职基础会计教学中的应用分析

本文主要从多媒体技术在中职基础会计教学中的优越性出发,探究当前多媒体技术在中职基础教育会计教学应用中存在的问题,进而提出多媒体在中职基础会计教学中的应用策略。

试论高职高专学校基础会计教学的创新教育

高职高专学校基础会计教学的创新教育对培养具有高技能的复合型应用会计人才的作用是不可替代的。学好《基础会计》课程，对提高会计人员的执业素养以适应未来日趋激烈的竞争起着至关重要的作用，高职高专学校培养应用人才的办学理念决定了基础会计教学创新教育必须在教学实践中加以推广。使学生牢固掌握会计基本理论和基本方法并能熟练地运用于工作实际，是高职高专学校《基础会计》课程的目的。

对基础会计教学脉络问题的思考

基础会计课程是理论性和实务性很强的学科,课程内容系统性、逻辑性特点鲜明。对于没有实际工作经验的学生来说,学习起来会感到枯燥乏味,对一些问题的理解比较困难。为了使学生容易接受教学内容,培养学习会计课程的兴趣,提高学习积极性，可以采取脉络教学的办法。找出基础会计的两大脉络：复式记账原理脉络和会计核算环节脉络，由浅入深，由点到面，以会计核算程序为主线，将会计理论融会贯通。