高职基础会计课程“教学做一体化”改革初探

基础会计学作为经济类专业的必修专业基础课程,在课程体系中占有重要的地位,"教学做一体化"模式被证明可以有效地提高教学的质量。本文讨论了基础会计课进行"教学做一体化"改革的相关内容,从"教、学、做"等环节介绍了我校"教学做一体化"的成功经验,并对未来的教学改革方向提出了自己的建议。

基础会计课教学之我见

因为基础会计课是会计专业学习的入门课程,所以任课教师要寓教于乐,充分调动学生对会计基础理论学习的兴趣,活跃课堂气氛,并采用多媒体及社会实践等方法,达到提高教学质量、培养学生实际应用能力的目的。

浅谈基础会计课程教学的几点体会

基础会计课是中等职业教育财会专业课程,对中职学生而言有一定的难度。本文从教案、授课、课件、课堂、教师等五个方面谈了自己的教学体会。

基础会计课项目教学法的实践初探

项目教学法的前提是＂项目＂。实践证明项目教学法非常适合基础会计的学习。项目教学法有效地建立了课堂与社会生活的联系。整个过程活动是现实生产生活的一种反映,有针对性和实用性,学到了今后就业所必须的技能。

提高基础会计课教学效率的几点做法

本文根据目前职业学校的生源状况,笔者就如何提高基础会计课的教学效率,根据自己的体会谈了的几点做法,比如适时地讲一进古今中外有关会计方面名人的故事、合理利用游戏与比赛的方法、讨论的方法等,都会有意想不的效果,提高课堂教学效率。另外还要适时地渗透职业道德的教育,才能培养出全面发展的高素质人才。

基于任务驱动的中职基础会计课教学浅析

中职基础会计课是一门具有应用性、实践性以及理论性的学科,在中职学校中,学生的学习基础相对比较差,缺乏自主学习意识,其学习能力也相对比较差。所以,在中职基础会计课教学中应用任务驱动教学法是非常必要的。任务驱动教学法是一种基于构建主义教学理论的现代化教学方法,教师通过教学目标将教学内容设计成简单易懂,便于学生理解的任务。通过教师的引导以及学生的合作完成具体的任务,以此完成对教学内容的教学,促使学生更好的掌握知识,从而更好的培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

对应用型本科基础会计课改革和对人才培养模式的探讨

当前,应用型本科院校承担着培养高层次技能型人才的重任,教学也应进行相应的改革,才能更好的培养会计人才,服务于区域经济。因此,应用型基础会计课要改变传统的以理论研究为主、忽视实践能力培养的方式,寻求以培养人才为主体,理论与实践并行的教学模式,打造一批双师双能的教师队伍,实现应用型人才培养目标。

简论《基础会计》教学中高职学生学习的积极性

高职学生学习积极性不高、动力不足的问题在高职教育中存在。本文以《基础会计》课程教学实践为例,对影响学生学习积极性的因素进行了分析,并提出了对策。

落实课程思政理念的实践探讨——以高校“基础会计”课为例

课程思政对学生坚定正确的思想政治信念有重要价值。课程与教学目标设计中应包含思想政治内容,课程实施及教学过程是贯彻课程思政理念的关键环节,课程评价指标中应体现课程思政理念。教师深入理解课程思政理念,是贯彻课程思政理念的前提和保障。

基于教学做一体化会计课程教学改革分析

随着社会的快速发展,我国的经济水平的不断提升,经济结构也在调整并且转变了增长方式,在这样的大环境下,各个行业对于会计专业化以及智能化人才的需求也正在增加。所以在目前的教学过程中,需要完成对会计人才的全面培养,综合提升相关的教学质量,并且在实际的教育过程中,需要从基础入手,针对目前会计专业教学工作来说,在实际的培养过程中可以需要保证会计人才能够直接地参与到相关的工作当中,所以综合的替身给有关的实践能力也是较为重要的,教师需要改变传统的授课方式,将教学做一体化方式融入会计学专业的教学过程中,全面地让其可以完成教学质量的全面提升,更好完成会计课程教学质量的全面提升,综合完成教育改革,让其在实际基础上满足整体的教学发展需求。

《基础会计》章节体系安排之我见

我们大家都知道,对会计学科的章节体系安排上一般可以根据会计的基本职能——核算和监督(反映和控制)这两条线来进行设计。核算部分主要讲述各行业会计的处理方法,主要体现在对经济业务的事后核算。据此设置的课程有《财务会计》、《商品流通企业会计》、《银行会计》、《成本会计》及《涉外会计》等等。而会计的监督职能主要讲述怎么对企业的生产经营活动进行控制以及怎样对已获取的会计资料进行再加工,以便为企业的相关各方提供有用的会计信息。这一部分一般属于事前、事后分析部分,应包括的课程有《财务管理》、《审计学》。

对《基础会计》课程教学的探索

一、对教学内容要精讲勤练讲授新课是学生吸收新知识的基本途径,也是师生双方活动的过程,教师要集中一切力量,调动一切积极因素,想尽一切办法去激活学生主体,使学生主动参与学习研究。课程精讲是指教师在教学过程中做到简明、精确的讲授相关知识。《基础会计》课程作为会计学科的入门课,必须要注重会计的基本原理、基本知识的讲授,然后让学生利用基本原理、基本知识进行会计的基本技能操作。因此,对于本课程的学习,基本原理、基本知识掌握如何,直接影响会计基本技能的操作。在具体授课过程中,要以“大纲”为原则,把课本中较为重点的知识进行系统的梳理,