高职基础写作教学改革中如何培养学生的自主性

基础写作课程实效不高一直困扰着高职院校教学工作,一度成为各大高职院校专业课程教改工作发展的瓶颈,成为亟待解决的普遍性问题。要改变这种不良现状,必须结合高职基础写作内容比较枯燥及学生写作自主性相对缺乏的特点与倾向,予以科学的分析和认知,有的放矢地提出改革的思路,才能达到我们的目的。本文基于以上观点,系统提出要把高职基础写作的教学基本思路定位于学生自主思维方式与自主表达综合能力的培养上。并围绕这一基本思路,落实重构基础写作内容体系、引入案例教学与情境教学模式、调整知识传授与能力塑造结构等方面的教改措施。