动漫中两个划时代的概念:基础动画和数字动画

科技总会把艺术带进时代的列车,再继续前进。被当时称为时代宠儿的电影艺术,又被称为世界第七艺术的电影,因为科学技术的发展而诞生,继而又在科技进步下连续不断地发展。科技让表现电影艺术的媒体发生变化,新的形式被科技继续催化,诞生,发展。

新文科视域下OBE-PBL融合教学模式实践研究——以三维动画基础课程教学为例

成都大学于2003年开设动画专业,并于2010年获批国家级特色专业、2021年获批国家级一流本科专业建设点,在动画专业人才培养方面始终致力于培养符合社会需求、行业需求、专业需求的高层次应用型人才。在该专业建设点开设三维动画基础课程以讲解三维软件操作为主,大多数教学内容主要集中在软件的操作使用方面.

“互联网+”时代下基础动画课程的创新与改革

进入21世纪以来,中国经济与科学技术不断的发展,互联网逐渐融入每家每户,成为当今人们生活越来越不可缺少的一部分。而在教育行业,互联网的应用更是十分普遍,"互联网+"时代下基础动画课程十分重要,但其在课堂教学中仍存在一些问题。本文通过研究"互联网+"时代下基础动画课程存在的问题,并针对这些问题提出了相应的创新与改革的方案。

线上线下互动式教学在动画基础课程教学实践中的思考——以三维动画基础为例

随着网络的普及,线上线下互动式教学已经成为高校教学改革的趋势,众多院校和教学机构都进行了积极探索。动画类软件课程内容实践性较强,知识点较多,对这类课程的改革应注重线上课程教学和线下课堂教学结合,在保证线上课程教学质量的同时,通过线下课堂教学对线上课程教学内容进行巩固和补充,以达到提升教学效果的目的。

计算机动画基础课程的动态分层教学

计算机动画基础课程的选课学生专业跨度大、学生起点各异,现有教学模式很难满足不同专业对该门课的需求。针对这一问题,文章提出一种动态分层的阶进式教学模式,并以此模式设计计算机动画基础课程相应的分层阶进式实验,从实验的目标分层、分层评价等方面论述分层教学中的具体实施方案,最后指出这种分层的教学改革取得初步成效。

探究动画专业基础美术的创新思维

本文对基础美术在动画教学中的启发性、创新性教育,提出一些见解,从观念、内容、手段、方法等方面产生的思维变化,阐述了动画专业基础美术课程训练时应该在创新思维方面关注的几个重点。

新时代下三维动画专业基础课程设计的探索

目前许多高等院校都开设有三维动画专业,根据应用类型的不同涉及到如3DMax、Maya、Cinema4D等软件。同时,该专业的基础课程都会涉及到建模。三维模型的建模方式有很多种,从Polygon中的基本体扩展到平面图形的三维转换,从Nurbs中的编辑点挤出放样到二者之间的相互转换等。无论是哪一种方法,从布线结构的角度来看都遵守了一定的规律。笔者在多年任教过程中总结了一套关于三维动画基础课程的教学方法,通过具体分析一个模型的不同布线结构出发,来讨论什么样的布线才是最合适模型的。同时,通过分析当下游戏动画行业对模型制作的要求以及未来的发展趋势,衍生出笔者对如何教好三维动画专业课的一点思考。

论动画造型基础课程在动画专业教学中的重要性

动画造型基础是动画专业实现动画艺术创作的前提和保障,更是动画专业学习发展提高的重要条件。动画造型基础是在传统造型艺术的基础上结合了动画专业自身特点发展来的,已经成为国内外高等院校动画专业教学的一门必修课程。动画造型基础的作用,不仅仅是培养学生的动画专业的造型能力和角色塑造能力,表达对象的内在形体构成、肢体形态、空间层次和运动特征等,更要结合动画专业的艺术表现力和艺术创造力的专业特点,创造出生动鲜活、特征鲜明的艺术形象来。其在动画专业教学中的重要性可见一斑。

基于应用型人才培养模式下的《动画造型基础》课程教学改革研究与实践

随着动漫设计专业的快速发展,以及当前社会对于应用型人才的需求,《动画造型基础》课程作为一门动漫专业的核心课程,应从专业的培养目标出发,进行教学的改革与创新。本文以此课程的教学内容、教学特色、教学手段和方法,以及教学反馈、考核方式等几个方面进行分析,探索与市场需求接轨的动漫专业应用型人才的培养模式的建立。

高职院校聋生《三维动画基础3DS Max》课程研究与实践

《三维动画基础3Dmax》是高职院校聋生动漫专业的核心课程,结合教学体会与研究,从聋生的认知特点、交流方式、教学方法、思维训练以及考核方式四个方面进行了探索,在以项目为导向,以任务为驱动,在实践中让学生全面掌握基于三维动画技能。

线上线下互动式教学在动画基础课程教学中的应用

在现代化信息技术的发展下,动画基础课程的内容也日新月异,各个学校纷纷开设了动画基础课程,为动画市场提供了丰富的人才支持。线上线下互动式教学是一种新型教学模式,融合了线上、线下教学模式的优势,为人才培育提供了全新的渠道和方法。本文针对线上线下互动式教学的内涵与价值进行分析,并探讨线上线下互动式教学在动画基础课程教学中的应用方式进行阐述与分析。

动画造型基础在线开放课程建设研究

在动画专业动画造型基础课程中实行在线课程教学模式,首先,对教师的教和学生的学都有促进作用;其次,在学校教育适应现代化需要方面,在线课程教学模式相比传统教学模式有更大的优势;最后,在线课程上线后对提高学校和专业的知名度也有促进作用。

论多媒体教学在动画基础造型课程上的优势

随着动画基础造型课教学内容的逐渐丰富，单纯理论式教学或图画教学已经无法满足各项教学内容需求，在上述需求下，多媒体逐渐出现在教师教学视野中，成为了教学重要手段。本文从多媒体教学对动画基础造型课的重要性着手，对上述课程中的多媒体教学内容进行分析，现研究结果如下。

Maya动画基础课程案例库设计与开发

五年制高职教育是技能的教育,目的在于锻炼学生的技能水平,从而达到凸显这一阶段教育的特点和帮助学生就业的目的。其中案例化教学是不可缺少的教学方式,案例化教学能够让学生在实际操作中学到专业知识,体现"在学中做,在做中学"的教学理念。本次课题研究旨在针对"Maya动画基础"课程设计一套课程案例库,辅助平时的教学工作。

任务驱动法在《Flash动画制作基础》课程中的应用

“任务驱动法”是一种建立在构建主义教学理论基础上的教学法，因其体现出“学生为中心、教师为主导”的教学策略，符合现代教育理论发展的方向，在中小学各科教学中得到了日益广泛的应用。本文以《Flash动画制作基础》第三章的教学为例，论述其在教师继续教育课程中信息技术技能课的应用。

高等学校动画专业基础课程教材建设的研究与实践——解读《动画人物造型设计》教材

本文通过对动画专业基础课程教材《动画人物造型设计》分析,提出了注重教材的专业性,强调对动画基础理论阐释,将理论讲解与实际制作紧密结合,同时注重对学生创造性思维培养的教材建设研究理论。

动作原理进入一年级动画基础课程的改革实践与成果

高等院校动画专业设置基础课程,其目的在于使学生为学习专业核心课程打下良好的基础。为了提高动画专业基础课程的教学质量,武夷学院在教学内容、教学模式等方面进行了改革并取得了成功。动画教育工作者开拓思路提升学生的创作能力,找到动画教学中的关键提升点并进行改革与完善,具有十分重要的现实意义。

线上线下互动式教学在动画基础课程教学实践中的思考——以三维动画基础为例

在当前网络环境下,随着互联网应用的日益广泛,很多高校在教学改革中,都开始应用线上线下互动式教学模式,并且对其展开了深入的研究,使教学效果得到进一步的增强。动画类专业中,基础课程内容都有着较强的实践性,涉及到非常多的知识点。基于此,在动画基础课程教学实践中,要注重线上线下互动式教学的开展,将线上课程教学与线下课堂教学有机结合,从而达到更理想的教学效果。

浅谈动画专业基础课程教学的理念及其重心取向

引导学生“多看、多想、多练”。我们并不能强迫学生去学习，我们只能培养他们对这门课程的兴趣，并让这门课程和学生的兴趣产生一个交集，进而让学生自发的去学习，并从他们自己的视点中得到对他们自身有益的东西。动画基础课教育放在课堂上的重心首先应该是让学生认识到这个课程与所学专业之间的联系．让其以到一种专业的态度来看待基础课程的训练。其次要强调的是审美的普及和视野的扩展。然后是培养学生的观察、思考、分析与自学能力。最后才是让学生自己认识到，并且自愿进行的绘画与设计练习。

高职院校动画造型基础课程设计小议

高职院校的动画设计专业要培养高素质的专业设计型人才,不仅要了解企业的需求,更要尊重专业人才的培养规律。只有在教学设计中既结合企业需求,又注重专业设计能力培养,稳扎基础、拓宽能力、提高综合素养,才能实现真正的专业设计型人才培养目标。动画造型基础课程作为动画专业重要的必修课程之一,其作用贯穿了整个动画教学体系。因此,如何对动画造型基础课程进行合理的教学设计,成为高职院校动画专业教学中急需探讨的问题。