文献抄读法在基础医学七年制学生医学微生物教学中的应用

基础医学七年制教育是我国高等教育的重要组成部分。七年一贯制本硕通融的培养模式,其目的是为了培养优秀的创新能力的科研和高素质的后备教学人才。医学微生物学是生命科学的重要组成部分,是连接基础学科与临床学科的桥梁,临床的每一领域无处不涉及医学微生物的内容。合理引用三性两法传统教学模式的基础上,医学微生物课堂中引用文献抄读,不仅有利于加深课堂内容的记忆,也有利于培养学生自主学习的能力,科研实践能力和创新意识。

浅谈基础医学七年制学生妇产科学教学法

基础医学七年制在医学生中所占比例相对较小,其培养的特殊性导致基础医学七年制对临床学科的重视程度远低于基础学科,针对该现状,医学教育者在长期的教学过程中不断探索,总结出一套有针对性的教学模式,包括讨论式"模拟PBL"教学;双语授课;应用多媒体、互联网等新技术;实践和理论相结合等,该模式有利于教师达到预期的教学效果与目标。

关于七年制基础医学专业学生医学专业课全英文教学的探讨

随着中国医学教育水平的发展及医学界国际交流的不断增多,人们越来越多地认识到专业英语的重要性。进一步阐明全英文授课的优点和不足,可以帮助教师更深入地了解全英文教学的目的和意义,并摸索出适当的教学方法,从而促进教学质量进一步提高。

加强基础七年制临床教学管理,培养医学拔尖人才

基础医学七年制的临床课程教学及实习是加强基础与临床相结合的重要环节,为以后医学科学研究中的基础研究和临床研究打下坚实基础。而临床教学管理工作是医学生临床教学实习工作顺利实施和完成的重要保障之一。为加强基础与临床相结合,培养拔尖基础医学人才,结合教学工作中的体会提出一些建议。

七年制基础医学专业生理学实验教学改革初探

本文分析了天津医科大学七年制基础医学专业生理学实验教学中存在的问题,并对七年制学生中开展自主设计性实验的开发、实验的实施方法、以及实验效果的评价进行了探讨,尝试为今后着力培养高层次医学研究人才打下坚实基础,探索出一条适合教研室自身发展的切实可行的道路.