中考体育应关注学生基础发展与专项提高

随着我国经济的不断发展以及社会的持续进步，社会对于教育的要求也越来越严格。要接受更好的教育，中考是一个必经之路，中考是所有想接受更高教育的学生必须经历的一个阶段。我国对人才的需要已经不仅仅局限于素质的高低，更注重的是人才的德、智、体、美全面发展。而在对人才的这些要求中，“体”已经深入到中考之中，体育也是中考必须的一门考试。因此，体育无论是在教育的过程中，还是在中考这座独木桥中，都占着越来越重的分量，所以要提高学生的基础发展和专项能力。

“中国制造”的产业基础发展研究

国民经济发展中,制造业发展水平充分体现了本国的综合实力与竞争力,在经济全球化格局中,直接影响到本国的国际地位。伴随着中国制造业在世界范围内的崛起,"中国制造"存在的相关问题也引起了广泛的关注。基于此,本文主要探讨了"中国制造"基础产业发展的现状、现阶段的困境以及今后发展的相关问题。

财政分权与县域基础教育发展——来自省直管县财政改革的证据

省直管县财政改革是一项重要的财政分权改革,对县域基础教育发展可能产生重要影响。本文通过一个稳健的因果识别方法,发现省直管县财政改革对基础教育办学条件具有显著的改善作用。异质性分析发现,不同改革批次的作用差异较大,但大多数地区推行的改革均有助于县域基础教育的发展;政策在中东部地区、经济发展水平较高的地区及人口规模较大的地区展现了较显著的正面作用。机制检验表明,改革主要通过提高教师数量而非学生数量来改善基础教育质量。改革后,县域财政支出呈现出扩张趋势,这一改变解释了辖区内教师资源配置的变化。进一步讨论发现,改革通过促进学校、培训机构等教育相关组织的发展,使得地区教师数量实现了明显的增长。为进一步完善财政管理体制,促进县域教育高质量发展,本文从事权财权匹配、区域异质性政策及支出优化等角度提出了政策建议。

数字化驱动乡村基础教育高质量发展的机理、困境及优化路径

作为教育高质量发展的一个有机组成部分,乡村基础教育高质量发展有利于提升乡村振兴战略所需人力资本素质。党的二十大强调,要在“办好人民满意的教育”的目标中“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会和学习型大国”。基于根本尺度、核心目标和时代需求,剖析乡村基础教育高质量发展的核心意蕴,通过资本深化、规模经济、范围经济以及技术创新效应阐释数字化驱动乡村基础教育高质量发展的理论机理。以西安市乡村学校为例,结合面向师生的问卷调查,发现西安乡村数字化基础设施数量优于质量、乡村数字化教育资源供给数量与质量尚未满足教学需求、乡村教师采用数字化教学方式意愿较强以及乡村数字化教学管理与评估方式较为普及。针对驱动过程中存在的组织、资金、资源和能力障碍,提出发挥政府引领作用、促进供需精准匹配、提升师生数字素养以及以智慧教育带动教育理念和形态更新等发展路径。

乡村振兴背景下冷链物流基础设施发展现状与对策分析

1.引言近年来,随着中国居民收入水平的不断增长,人们对生鲜农产品的需求显著增加。生鲜农产品需要通过冷藏或冷冻的方式进行储存、运输及配送,以保证其新鲜度。运输,是连接产品与需求的通道,在高质量需求的驱动下,冷链物流行业成为这一领域至关重要的一环。

广州农业现代化的发展基础、现实约束与实施路径

文章阐述了广州农业现代化的发展基础,农产品保供能力不断增强,农业生产条件显著改善,产业布局持续优化,优势主导产业集群初步形成,新型农业经营体系加快构建,农业绿色发展迈出新步伐,但也存在农业资源约束效应明显,农业投入水平相对不足等现实约束。为加快广州农业现代化,提出实施路径:技术引领:提升广州农业科技水平,结构优化:推动农业产业结构转型升级,强本固原:夯实农业农村基础设施,实施“农业+”:激发农村各种资源价值倍增,制度设计:完善农业现代化的政策引领,以人为本:加快强化农业现代化的保障体系。

基于组合赋权-TOPSIS模型的上合国家数字基础设施发展水平研究

当前,信息革命浪潮汹涌澎湃,数字化、网络化、智能化发展日新月异,新技术、新业态、新模式不断涌现。数字基础设施作为通信网络、数字算力等数字技术的重要物理承载,已成为上海合作组织(简称“上合组织”)国家数字化转型过程中的重点建设对象。依据数字基础设施的核心要义,从发展环境、市场需求、网络设施、算力设施、服务能力和增长趋势6个维度构建上合组织国家数字基础设施发展水平评价指标体系,采用组合赋权—TOPSIS模型测度上合组织国家数字基础设施发展指数,对上合组织各国数字基础设施发展过程中的经验、特征进行总结,了解其总体发展水平,并对区域间差距进行剖解和分析。最后,提出上合组织国家数字基础设施高质量发展路径,以期为上合组织国家间开展数字领域的基础设施建设、技术合作、联合研究提供重要依据。

中国城市数字经济发展基础的测度及空间格局分析——基于296个地级及以上城市的实证

构建城市数字经济发展基础的综合测度指标体系,采用熵值-突变级数法进行综合评分,采用空间分析法进行区域特征分析。结果表明:中国城市数字经济发展基础差异较大,66.89%的城市为较差和一般类别;发展基础存在空间极化特征,表现为“东部>中部>东北>西部”,基础最好的主要为直辖市、省会及省内其他大城市;发展基础表现出显著的空间正向关联,且经济距离和行政距离下的关联性更强;发展基础的冷热点空间集聚明显。

应用型本科高校高质量发展基础与目标愿景研究——以江苏省内13所应用型高校为基础

应用型本科高校是我国本科教育的重要组成部分,提高应用型本科高校的教育质量是提高我国本科教育整体发展水平、建设高质量高等教育体系的重要一环。立足于对江苏省内13所应用型高校的调查研究,通过对相关学校“十四五”规划情况的分析,对其学科课程建设、教学科研和社会服务等进行综合评价,结合省内外高校发展面临的形势和挑战,对其提出的目标愿景设定和目标举措的契合度进行分析,进而提出相关建议,以期为应用型高校的发展提供一定的借鉴和参考。

技术赋能基础教育高质量发展的价值意蕴、限度审视与优化路径

基础教育高质量发展不仅是培养创新型人才的关键依托,也是助推社会发展与民族振兴的必然要求。在智能时代,技术作为一种具有强大问题解决能力的工具与手段,蕴含着驱动基础教育高质量发展的重要价值。具体而言,技术赋能基础教育高质量发展是革新教育样态的核心引擎,是保障教育公平的前提条件,是提升教育社会适应性的有力支撑。然而,技术赋能基础教育也隐藏着因技术功能屏障带来的教育伦理弱化风险,因技术使用异化带来的人文性缺失危机,因技术素养不足带来的教学效果退化倾向及因融合不畅带来的发展动力不足等隐忧。为规避技术赋能基础教育过程中出现的风险与危机,应升级功能,夯实技术赋能基础教育应用基础;调适价值,凸显技术赋能基础教育人文属性;提升素养,增强技术赋能基础教育主体支撑;融汇共建,优化技术赋能基础教育运行机制。

面向基础教育未来发展:师范生培养体系重构的逻辑要义与实践探索

师范生培养受就业市场、教育治理、教师专业发展状态、师范专业认证、课程标准变革及科技迅猛发展等多种因素影响,亟待实施“面向基础教育未来发展”的体系重构。重构“面向基础教育未来发展”师范生培养体系的逻辑要义包括,以国家战略需求为使命、以落实立德树人为根本、以课堂教学改革为牵引和以强化实践教学为突破。重构师范生培养体系的实践需要明确办学目标,坚定培养目标的师范性与前瞻性;优化课程体系,加强课程建设的整体性与实践性;突破学科壁垒,引导学科建设的交融性与创新性,从而实现师范生高质量培养目标。

构建更加牢固的合作关系——纪念中国进出口银行为推动肯尼亚基础设施发展作出的贡献

中国政府积极支持发展中国家建设重大基础设施项目,肯尼亚从中受益巨大,而中国进出口银行在多个标志性项目的落地中发挥了关键作用。今年是中国进出口银行成立三十周年,本文旨在纪念中国进出口银行为推动肯尼亚道路基础设施建设、加强互联互通、促进经济增长和改善人民生活方面作出的重要贡献。

指向核心素养的新卓越课堂建设 2024年重庆基础教育发展论坛综述

4月2日,由重庆市教育科学研究院主办的2024年重庆基础教育发展论坛在重庆市第一中学举行。论坛聚焦“指向核心素养的新卓越课堂建设”,汇聚多方智慧、强化专家引领、分享实践案例、提炼经验成果,旨在总结梳理卓越课堂实践探索、谋划指向核心素养的新卓越课堂建设路径。

加快建设教育强省步伐——河南奋力走好基础教育发展“提质”路

3月9日,十四届全国人大二次会议举行民生主题记者会。教育部部长怀进鹏在回答记者提问时表示,面向中国式现代化,我国基础教育正在迈入全面提高育人质量的新阶段。今年政府工作报告中提出要实施基础教育扩优提质行动,就是要把基础教育的整体质量提得更高,把优质教育资源的“蛋糕”做得更大。

优化种质 夯实产业发展基础

被誉为“植物王国”的云南,药用植物种质资源丰富多样。近年来,在省委、省政府的部署推动下,云南中药材种质资源保护和利用效益进一步显现,科技应用等支撑基础进一步强化。

安义县:“三个坚持”奠定乡村产业发展基础

安义县立足优势特色主导产业,依托农业产业 化龙头企业,通过品牌提升行动、发挥龙头作用、 促进融合发展,夯实乡村产业发展基础。初步形成 了 50 万亩优质粮油产业集群、10 万亩特色水果产 业集群、5 万亩绿色蔬菜产业集群、100 万羽特色禽 类养殖产业集群、预制菜产业集群和百里都市生态 休闲农业产业集群等六大农业产业集群,推进县域 经济高质量发展和乡村全面振兴。

加快建设新基建,夯实数字经济发展基础

我国经济正处于转型升级的关键时期,深入推进新型信息基础设施建设,对于推动传统产业升级、提高经济发展质量和增强国家竞争力具有重要意义当下,以5G网络、数据中心、工业互联网等为代表的新一代信息基础设施,是数字经济发展的关键保障,不仅为各类新兴技术提供了运行平台和环境,还为传统产业的数字化转型升级提供了基础支撑。我国经济正处于转型升级的关键时期,深入推进新型信息基础设施建设,对于推动传统产业升级、提高经济发展质量和增强国家竞争力具有重要意义。

关于举办第十届基础教育改革与发展论坛的启事

为全面落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》,推动我国基础教育新课程方案与新课标精神落地,加强新时代中国特色课程、教材与教学三大体系建设,人民教育出版社将于2024年11月15-17日在广西举办“基础教育改革与发展2024年学术会议”,欢迎报名参加。

基础教育改革与发展2024年学术会议启事

为全面落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》,推动我国基础教育新课程方案与新课标精神落地,加强新时代中国特色课程、教材与教学三大体系建设,人民教育出版社将于2024年11月15—17日在广西举办“基础教育改革与发展2024年学术会议”,欢迎报名参加。

基础教育改革与发展2024年学术会议启事

为全面落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》,推动我国基础教育新课程方案与新课标精神落地,加强新时代中国特色课程、教材与教学三大体系建设,人民教育出版社将于2024年11月15-17日在广西举办“基础教育改革与发展2024年学术会议”,欢迎报名参加。