广西传统手工艺资源运用于高校基础图案课程的特色化教学实践

针对广西高校艺术设计教学中存在的一些问题，文章提出，要充分利用广西本土特有的图案资源宝库，在基础图案设计课程教学内容中，引入广西传统手工艺资源的教学内容，进行特色化教学。

江苏传统工艺美术资源在高职艺术专业基础图案课程中的开发利用

民间传统工艺美术资源对培养学生的艺术思维和创新能力具有至关重要的作用。基于此,本文就江苏传统工艺美术资源在高职院校基础图案课程中的开发利用进行研究,首先对江苏传统工艺美术资源的内涵特征和应用价值进行分析,然后阐述高职基础图案课程的开展现状及存在的教学计划不合理、教学理念不先进、教学内容不丰富、教学模式不灵活等问题,最后对教学改革提出切实可行的策略。

清末民间童帽艺术在基础图案课程教学中的应用

为了指引学生对传统童帽的图案进行学习与再设计,使学生能够更为充分地吸收传统艺术的养分。文章以西安工程大学纺织服装博物馆收藏的50余件清末民间童帽为蓝本,在对这批童帽进行赏析的基础上,首先分析了民间童帽装饰元素在基础图案教学中的应用理论意义,然后阐述了馆藏民间童帽装饰元素在基础图案教学中应用的具体实践。

做好课程思政的“营养大餐”——谈思政元素在中职美术专业基础图案课程中的应用与实践

本文以中职美术专业基础图案课程为例,从基础图案课程的特点、学生的需求出发,着重围绕教学目标、教学内容、教学过程和教学评价等方面展开探索,并从向传统图案学习、在写生中探索、汲取红色元素、培养创造能力等四个方面来探究中职学校美术专业基础图案课程教学中思政元素的应用实践,以供参考。

“教赛融合”模式下“图案基础”课程的教学改革研究

'互联网+'时代,新的艺术理念、设计形式都要求突破传统艺术设计领域固有的思维方式与教学方法。本文探索在'图案基础'课程中,采用'教赛融合'模式建构课程体系,加强目标导向;通过'教赛融合'加强对学生实践能力的培养,促进学生职业技能的跨越式发展;建立'教赛融合'的综合评价机制,探索'图案基础'课程的改革模式与拓展研究,从而为课程教改提供新思路、新方法。

关于基础图案教学的思考

基础图案课程作为设计专业的重要基础课,应该着重培养学生的认知能力和思维能力。文章根据笔者多年基础图案课的教学经验,提出在图案课程学习中加强传统图案学习,注重发现形式美,并结合自身专业特点,提高专业设计水平,从而为后续专业课的学习打下良好的基础。