思想政治基础学习能力分年级整体培养

一重视和加强学生基础学习能力培养是中小学素质教育的重要主题,是深化中小学教育改革、切实实施素质教育的需要,也是由中小学所肩负的教育任务决定的。人类社会对能力形成和发展的决定作用,是通过教育来实现的。原国家教委发出的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》指出:“基础教育是为每个学生获得终身学习能力以及生存与发展的能力打基础的教育。”越是基础的东西,它的迁移性就越强。学生从小具备比较扎实的基础学习能力。

小学英语核心素养之学习能力的思考

学习能力是英语学科核心素养的重要方面。从学习能力的各个层面与学生整体能力发展的关联度这一角度分析,可以将英语学习能力分为基础性学习能力、提升性学习能力和创造性学习能力三个层次。全方位思考和分析小学阶段学生英语学习能力的基础性要素和提升性要素,可以为英语教学的整体性建构和阶段性操作提供策略指导。

初中生数学自主学习能力培养的探索

随着素质教育的提出和《新课程标准》的颁布实施,注重形成学生的健全人格为根本特征的教育思想成为了当前教育的主流。同时也对学生掌握知识,形成能力等方面提出了更高的要求,但是一部分学生由于未及时脱离教师的“哺乳”期,缺乏自主学习能力。因此,重视培养学生的自主学习能力,提高学生的数学素质,便显得非常重要。为此,本文就培养学生自主学习能力的前提、基础、关键、核心、归宿等方面作了一些探索。

提高化学阅读能力 可持续发展教育

化学阅读能力既是基础学习能力，又是可持续学习能力之首。教好、学好高中化学必须重视阅读能力的培养。

关于探究式教学在计算机文化基础课教学中的应用

探究式教学着眼于学生发展,关注学生自主学习过程,利用探究式教学能激发学生积极主动地去探索问题,寻求问题的答案,让学生在探究学习的过程中形成对知识的自主构建。在计算机文化基础课教学中,利用探究式教学有利于培养学生计算机文化基础课的学习能力,同时培养学生的信息素养。

课题探究教学在机械设计基础课教学中的实施

随着知识经济时代的到来,社会对人材培养模式提出了全新要求,教育理念也发生了重大变化,学生的创新意识、实践能力和个性发展越来越受到重视,并成为教育改革的热点。本文根据职业技术学院机械基础课的教学特点,在课堂教学过程中实施探究教学,充分发挥教师的主导作用,真正落实学生的主体地位,从而促进学生有意义学习的可持续发展。

Competency-based Teaching Theory in Solider Post Internship Application in NCO Academy

Intemship positions are non-commissioned officers serving students with the knowledge and skills learned in school is based, went to a professional army posts counterparts learning and training, in practice, further temper professional skills, familiar with the work force characteristics, to achieve after graduation ＂Zero posts＂ lay a solid foundation, Competency-based education （Competence Based Education, referred CBE） is the main trend of the current vocational education, and non-commissioned officers subordinate to the nature of the military education of vocational education has become a consensus. CBE guide students to use non-commissioned officers to carry out the post office internships can effectively compensate for the lack of current teaching practice and improve the quality of teaching practice.

Study on the Scaffolding Teaching of Three-dimensional Animation Foundation based on Modularization

In this paper, the teaching of course Three-dimensional Animation Foundation is designed mainly based on teaching content modularization and scaffolding teaching model. The modularized content design for Three-dimensional Animation Foundation is specifically expounded, and also the ideas for developing the scaffolding teaching model are analyzed. How to integrate the scaffolding teaching model into course teaching is introduced in details. Finally, new methods for guiding students to think independently in course teaching and improve students＇ self-awareness and self-learning ability are proposed.