中职《计算机应用基础》课程互动教学策略探究

在中职学校，《计算机应用基础》是各专业学生必修的一门基础学科课程，也是学生普遍较喜欢的科目。然而笔者在多年的教学过程中发现，刚开始学生对计算机课有较大的兴趣，随着知识点的深入，操作难度加大，如学EXCEL的公式和函数时，学生的兴趣就明显降低，特别是机电专业的男生们表现得尤其突出。

如何使校本课程的开发与实施落到实处

我国的教育课程体系一般分成：国家课程、地方课程和校本课程三部分。国家课程就是由国家统一核发的基础学科课程。地方课程则是由地方教育主管部门编制的乡土教材，意在培养学生对家乡科学文化历史等发展历程的了解，增强对家乡的热爱之情和建设家乡的责任。校本课程的英文是school—based，

“强基计划”背景下基础教育人才培养的新要求

21世纪,我国高校选拔制度中的自主招生、综合评价招生以及“珠峰计划”“强基计划”是既有区别又有联系的几种拔尖创新人才选拔制度,“强基计划”是对其他几种制度的继承和超越,对基础教育人才培养提出了重视培养正确价值观念、强化生涯规划教育、凸显基础学科课程基础性地位的新要求。

课程改革的探索和实践

广东碧桂园学校努力构建“保证基础，发展个性，服务社会”的教育模式，对课程目标、课程体系、课程结构进行了改革，提出了基础学科课程、综合能力课程和个性特长课程，并在实践中取得了初步效果。

研究性学习的学科引入

在全面施行素质教育之际，研究性学习因改变了传统单一的学习方式．积极引导学生自主参与、善于质疑、勤于动手、乐于探究，注重培养学生的创新精神与能力而成为当前教育界关注的一个焦点。但是，以往的研究多从研究性课程的角度和在高中阶段的实施来探讨，其在初中的开展还处于起步阶段。而实际上，创新精神和实践能力的培养是一个长期、艰巨的过程，在当前基础学科课程和课堂教学占优势的情况下．仅靠专题研究来实现此目的似乎有点“单打独斗”的意味。因此，我们不能放弃学科教学和课堂教学的主阵地。正是基于如此认识，我们倡导把研究性学习从教育理念、学习方式、课程开发、管理理念等角度全面引入到初中政治的学科教学中。

民族声乐教育发展和人才培养探究——评《声乐教学艺术论》

声乐在我们的生活中无处不在，除了丰富人们的精神文化生活之外，还不断影响着人们的日常生活。作为音乐基础学科课程的重要内容之一，声乐课程要求更严格的体系和更符合学生声乐需求的教材，以便于培养歌唱家和音乐教育人才。声乐教学所用教材需要更符合课程实际和音乐教育学科发展，贺星教授所著作的《声乐教学艺术论》一书就符合这一要求。

如何在数学课堂教学中引导学生进行研究性学习

研究性学习是指学生在教师指导下，从自身生活、社会生活及所学的数学学科知识中选择和确定研究课题，以类似科学研究的方式，主动的获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。但在当前基础学科课程和课堂教学占优势的情况下，学生创新精神和实践能力的培养仅靠一学期几个研究性课题是不够的。我认为：研究性学习是一种教育思想，也是一种学习方式，因此在课堂和学科中进行研究性学习是落实和开展研究性学习的关键，课堂教学应成为研究性学习的主阵地。只要占据了这个主阵地，研究性学习才可能成为知识经济时代占主导地位的学习方式。

三所成功的技术学校

为了迎合当今就业市场的变化，技术产必须将严格的基础学科课程与技术教育一体化。文章所介绍的三所技术学校成功地跨出了这一步。