依托实验教学中心进行学科基础实验平台系统规划与建设

制定实验室建设规划是实验教学中心建设工作的重要环节。依托地面机动装备实验教学中心建设,参考兄弟院校实验教学中心的成功建设经验与先进理念,从实验室整合重构、优化实验教学体系、加强实验室开放、加强实验队伍建设与推进信息化建设等方面对学科基础实验平台进行了规划设计,为建设高水平的学科基础实验公共服务平台提供了技术指导。介绍了学科基础实验平台在建设过程中为保证实验平台可持续发展采取的一些保障措施。

大机械基础实验平台的整合优化研究与探索

基于中南大学首创的创新型大学办学要求和"A"型人才结构目标模式即"宽专业、厚基础、高素质、突出创新能力"人才培养模式,本文研究在原有机械基础实验平台的基础上进行整合优化,构建以转变实验教学理念、更新实验教学观念为先导,以管理体制和实验队伍的建设为根本,以实验教学条件及设施的建设为基础,以大机械基础实验教学体系的建设为目标,适应高素质创新人才培养的开放性大机械基础实验教学平台。其理念与方案对于高等学校实验教学平台的构建和优化具有引导与借鉴意义。

机械基础实验平台的整合优化研究

根据中南大学机械基础实验中心整合优化的特点,介绍了机械基础实验平台的基础条件、管理体制、实验教学体系和示范基地的建设。

基于STM32的开源物联网基础实验平台的开发

为简化物联网系统开发和应用的复杂性设计了一种基于STM32单片机开源物联网基础实验平台。该实验平台以STM32单片机为控制核心,由硬件部分和软件部分组成。硬件部分包括主控模块、传感器模块、通信接口模块、电池模块及显示模块,所述主控模块包括CPU、复位电路、晶振电路、程序下载电路、电源电路、存储器、全彩LED、无源蜂鸣器、按键输入、USB接口及若干个接口,所述通信接口模块上设置有通信模组。软件部分采用Keil V5软件编程,将传感器采集到的信息经过处理后通过基于Wi-Fi通信协议的通信模组传送到服务器,服务器根据传送的信息作出相应应答,进而实现对单片机终端的控制。最终设计出来的开源物联网基础实验平台模型实现了预期的服务器对单片机终端进行控制的功能。

浅析实验教学改革——专业基础平台实验

面对 2 1世纪对人才培养的新要求 ,分析了本院实验教学存在的问题 ,介绍了纺织实验中心的教学改革新举措 。

高校食品学科基础实验教学平台运行机制的研究与实践

从实验室整合重构、优化实验教学体系、实验室全面开放、加强实验队伍建设和全面促进信息化建设等方面,探索对高校食品学科基础实验教学平台的构建和运行机制,为建设高水平的学科平台提供理论依据。

建设基础实验大平台，促进创新人才培养

针对我校实验室特点,建立科学合理的实验室管理模式,使实验教学和实验室建设与新时期教育的发展相适应.

热工专业综合实验平台的搭建

在北京科技大学热科学与能源工程系现有实验课程与设备的基础上,针对现有实验教学模式存在的弊端,搭建新型专业基础实验教学平台和热工专业综合实验平台,充分调动学生的学习积极性,提高学生的动手操作、分析问题、解决问题的能力。

创新高校实验模式,提高学生专业技能

电子信息工程专业涉及的知识面广、发展更新速度快,导致大部分高校的实验室存在设备更新滞后,实验模式单一,实验体系不完善等的问题。应基于高校人才培养方案,建立基于虚拟仿真技术的基础实验体系平台,完善专业体系创新实验模块的建设,实现虚拟实验和实体实验的优势互补,构建"基础平台+专业创新模块"的二阶实验体系模块。

新工科背景下专业创新实践大平台研究与探索

在新工科建设背景下,华南农业大学打造创新型、开放式、自主学习型学习交流平台,对现有专业的实践教学体系进行改革,主要包括构建具有创新能力的实践大平台,修订实验培养方案并探索实践教学新方法,采用新的实践考核方式,更新实验设备和加强实验室管理,加强实验室师资队伍建设,以满足新工科人才培养的需求,进一步提高学生工程素养、创新能力、综合实践能力。

完善实践教学体系培养工程创新型人才

针对电气工程及其自动化专业特点,从实践教学条件、实践教学平台以及人才培养模式等多方面进行改革与实践。实践教学结果证明,实践教学体系的完善,有利于工程创新人才的培养。

本期导读

本期刊登文章24篇,内容包括录井工艺技术应用、解释评价新方法、录井装备及信息集成、地质综合研究等内容。其中录井基础实验平台建设与应用、储层界面预测新方法在水平井地质导向中的应用、神木-米脂地区上古生界核碗共振录井三元图板建立及应用等文章都具有校高的阅读及参考价值。