简述高中英语教学中弱基础学生学习内驱力的培养策略

分析内驱力和学习成果之间的关系及弱基础学生英语学习内驱力现状。阐述缺乏内驱力对学生英语学习造成的影响。结合实例,探究在高中英语教学中培养弱基础学生学习内驱力的策略。提出树立清晰的学习目标,激发学生的学习兴趣,培养学生的竞争意识,提升学生的情感认知水平,从需求出发提升内驱力等策略。

新时代机械类基础平台课程体系建设调查与思考——以哈尔滨工业大学机电工程学院机械类培养方案修订为背景

以调查问卷形式调查分析新时代机械类基础平台课程体系建设问题,探究机械类专业学生应掌握的知识及其深度与广度以及对学生发展的影响。结果表明基础知识作用高于专业知识,具有时代特征和实用特征的知识明显重要。为融入新时代特征知识和减轻学生学习负担,提出“厚基础弱专业”的多元化轨道式培养体系建设思路,凝练和优化机械领域相关基础知识,建立以研究方向为轨道的专业课程体系,使学生获得全面的能力培养。最后提出实现该思路的几点展望。

知觉辩护与弱基础主义

基础主义与融贯论关于知觉辩护的争论,使得"弱基础主义"存在可能。根据"弱基础主义",知觉信念享有一定程度的直接辩护,同时这些得到部分辩护的知觉信念可以获得相互的辩护支持,从而成为合理可接受的信念。"弱基础主义"不同于基础主义和融贯论关于知觉辩护的说明,并且能在一定程度上解决基础主义和融贯论各自面临的难题。

关于弱财务基础企业集团财务体系搭建思考——以XM集团为例

XM集团是一个以煤矿为主业、多元化发展的企业集团,由于所处地域偏僻,人力资源不足等原因,现代化企业管理能力较弱,财务管理基础尤为薄弱,导致集团当前面临较为严重的财务危机。因此,需要结合地域实际,建立适应集团发展现状的财务管理体系,在解决困扰其多年的财务问题基础上,最终实现集团良性发展。

论陶行知的弱基础主义知识观

陶行知不同于传统的知识观,他将生活、经验、实践紧密连接起来,知识的价值就在于让人们参与到生活中去。本文在知识论框架下,分析传统知识论中基础主义与融贯论的争论,通过研究陶行知的知识观,来找到一种弱基础主义的可能出路,并讨论知识的价值。

矿用旋转机械两类故障的诊断与振动机理分析

首次将机械精密故障诊断技术应用于国内煤炭行业。指出矿用旋转机械常见故障主要为基础弱和轴系不对中,并对此两类故障机理进行了深入的阐述。实践证明,该精密故障诊断技术可以有效地诊断出矿用旋转机械的常见故障隐患。

初中英语造句训练策略二三说

英语写作教学是培养学生综合素质、发展思维的重要途径.但很多基础薄弱的学生不懂英语语法,没有相关话题的词汇储备,不知道如何写出复杂和优美的句子,更谈不上如何组织成一篇文章了.本文分析了教师如何引发学生的学习兴趣,引导学生正确表达;并在平时教学中,由浅入深,步步引导学生形成造句的能力,从而为写作打下坚实的基础.

弱研发城市的高技术产业发展——以深圳高技术产业集群发展为例

科技研发与技术创新在产业集群中的作用一直得到广泛关注和强调,尤其是高技术产业发展领域,研发与技术创新的基础性作用在学界和政界都得到了一致认同。但是,越来越多的研究和现实案例证明非技术领域的创新对高技术产业发展有着同等重要的作用。本文以研发基础条件相对较弱的深圳作为研究案例,并将其与国内高技术产业发展处于领先地位的北京、上海进行比较,并通过访谈等研究方法总结出弱研发基础条件下的高技术产业发展的动力因素。