公共图书馆开展城市媒体形象研究的实践基础与优势

阐述公共图书馆在开展城市媒体形象研究中所具有的实践基础和优势。公共图书馆各项业务中有不少可为城市形象研究所采用的基础性实践,同时,公共图书馆还收藏有各类丰富文献作为研究基础。这些实践从不同方面、不同细节和深入程度上描绘了城市形象的某一方面,将这些实践成果及研究视域纳入城市媒体形象研究中来,可作为研究基石,亦可以之为补充。

构建研究生创新实践能力的全程渐进式培养模式探析

当前实践能力不够强已成为制约研究生培养质量进一步提高的瓶颈之一。本文首先阐述了加强研究生创新实践能力培养的必要性和可能性,接着将研究生的创新实践能力分解为基础性实践能力、综合性实践能力和创造性实践能力三个层次,并提出了相应的三类培养方式:开设教学实验模块(Experiment module),开展综合实践项目(Project)和组织研究生自主创新实践活动。最后,按照教学科研相融合的创新实践能力培养理念,提出了贯穿研究生培养全过程的创新实践能力的渐进式培养模式,并通过完善教学科研优势互补的创新实践能力培养支撑体系,强化研究生创新实践培养环节和要求,来构建该模式。

地方本科学院信息类专业实践教学体系改革的内容和目标研究

实践教学是教学过程中的一个不可缺少的重要的环节,本文结合地方本科学院信息类专业实践教学情况,对地方本科学院信息类专业实践教学体系改革实践的内容和目标进行了研究分析.

论学生创新能力培养实践教学的三个维度——以财经类专业学生为例

实践教学是提高学生的综合素质、培养创新型人才的重要手段。高等院校财经类专业如何改革和加强实践性教学,是一个值得认真探讨的课题。创新实践教学培养学生的创新精神,挖掘学生的创新潜力,培养学生的创造意识,帮助学生养成创新思维习惯,从而学会创造性思维,以适应瞬息万变的知识经济和信息时代的生存和发展要求。

新办高职师范类专业实践教学体系的构建

新办高职院校师范类专业实践教学体系的构建应该秉承服务于人才培养目标、适应社会发展、沟通理论与实践之间的联系等原则。完整、合理的实践教学体系应该由基础性实践、专业性实践、创造性实践三大模块构成。从效度的角度看,这个体系的构建将有利于学生专业意识的增强、专业技能的提高、实现科研创新能力质的飞跃。

浅谈实践性教学的层次

实践性教学和其他学科教学一样,应当遵循教育的普遍规律,由浅入深、由简到繁、循序渐进。实践性教学不论哪一个专业大致可以分为四个层次,这四个层次是,基础性实践、形成性实践,巩固性实践(或过渡性实践)和创造性实践。基础性实践是指那些为学好本专业而打基础的实践活动。如烹饪专业的刀工、勺工;服装专业的蹬机、剪裁工具的使用等。只有掌握好最基本的技能。才能为进一步学习打好基础。这种实践活动,学起来很单调,做起来很机械,重复往返,才能熟悉掌握。基础实践要定出一定的标准,时间上要分出阶段,方法上要定出由低到高,由易到难的等级。