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加拿大基础教育中的"天才班"及其启示
被引量:
3
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作者
石春让
何小荣
《教学与管理》
北大核心
2020年第14期73-75,共3页
加拿大基础教育阶段的"天才班"与人们通常理解的"天才班"有着本质的区别."天才班"项目本意不是培养精英人才,而是满足智力超常学生的特殊需求.加拿大基础教育中的"天才班"项目启示我们,以立法...
加拿大基础教育阶段的"天才班"与人们通常理解的"天才班"有着本质的区别."天才班"项目本意不是培养精英人才,而是满足智力超常学生的特殊需求.加拿大基础教育中的"天才班"项目启示我们,以立法的形式来鼓励学校开展教育新项目,允许学生灵活地选择教育新项目,制定真正有利于促进学生成长的教育目标,与时俱进地开展更多的教育新项目.
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关键词
加拿大
基础教育
"
天才
班
"
教育
新项目
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职称材料
题名
加拿大基础教育中的"天才班"及其启示
被引量:
3
1
作者
石春让
何小荣
机构
西安外国语大学英语实验基地
西安电力高等专科学校
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第14期73-75,共3页
文摘
加拿大基础教育阶段的"天才班"与人们通常理解的"天才班"有着本质的区别."天才班"项目本意不是培养精英人才,而是满足智力超常学生的特殊需求.加拿大基础教育中的"天才班"项目启示我们,以立法的形式来鼓励学校开展教育新项目,允许学生灵活地选择教育新项目,制定真正有利于促进学生成长的教育目标,与时俱进地开展更多的教育新项目.
关键词
加拿大
基础教育
"
天才
班
"
教育
新项目
分类号
G763 [文化科学—特殊教育学]
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作者
出处
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1
加拿大基础教育中的"天才班"及其启示
石春让
何小荣
《教学与管理》
北大核心
2020
3
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