北京市公众基础教育满意度问卷编制

在借鉴国内外有关公众基础教育满意度研究的基础上,通过对教育领域专家访谈和2355名学生家长的问卷调查,旨在编制一套适用于基础教育的公众教育满意度问卷并对北京市公众满意度现状做调查。问卷将公众基础教育满意度分成六个因素,即国家教育政策和宏观环境,学校设施和教育环境,教学效果,家校交流和参与,校长满意度,学校安全和公正。测验结果显示问卷具有良好的信效度,可以作为测量公众基础教育满意度的工具,现状调查结果显示北京市公众对教育总体处于比较满意水平,其中对教学效果维度的满意度最高。

2010年天津市市内六区基础教育满意度调查报告

此研究通过对天津市市内六区2320名基础教育阶段在学学生家长的调查,发现被调查者对天津市基础教育的总体满意度比较高,对教育公平和教育收费的满意度相对较低;调查还发现基础教育满意度受到学段、家长年龄、学历影响。针对调查中发现的问题,报告提出了相应的对策及建议。

天津市基础教育满意度调查研究

一、研究目的本次调查研究旨在多层面、多维度、多视角反映本市基础教育发展现状,了解人民群众对基础教育发展的真实预期和满意程度,把握基础教育发展现状与达到人民预期过程中存在的问题,进而明确基础教育改革与创新发展的重点,同时提出政策建议,为政府完善教育工作提供参考信息和决策依据。

Bayes估计-结构方程模型在教育满意度分析中的应用

满意度调查中所获数据不够多时,Bayes估计方法能利用先验分布信息估计出受访者的满意程度概率,从而在不失可靠性的基础上降低调查成本。而对于存在不易直接观测变量的研究领域,结构方程模型由于能够同时估计多个观察变量和潜在变量的路径关系而成为良好的分析方法。实证分析证明了两种方法相结合的有效性,拓宽了满意度分析的领域,并为多指标综合评价问题提供了新的思路。