石家庄市革命老区基础教育现状与改革思路

革命老区范围内的贫困山区仍然存在基础教育落后的问题,造成这种落后状况有自然环境、经济条件、师资水平等方面的原因。若实行“集中教学”的改革设想,则有助于山区的基础教育摆脱目前的困境。不过,决策者必须充分考虑实行集中教学的有利与不利的因素,择宜而行。

甘肃省甘南州普通基础教育现状调查报告(Ⅰ)

1 全州基本概况甘南藏族自治州是我国民族区域自治地方之一,是一个以藏族为主体的多民族居区。它位于黄土高原与青藏高原之间,处我国大陆版图之正中央,位于甘肃省的西南部。该州南与四川省阿坝藏族自治州毗邻,西与青海省黄南藏族自治州相连。

关于基础教育现状的调查及思考

由于教育发展的不平衡,升学制度的不完善,教育评估的欠科学,致使基础教育的目标发生了严重的偏差。“升学第一”取代了“人才第一”,“应试教育”代替了“素质教育”,流弊所及,基础教育越来越背离教育方针,常规的教学理论失落,许多学校的教学管理和教学活动已变得畸形。学校等级分化严重,教师劳动价值不平等。凡此种种,制约着现代化人才的培养和国民素质的整体提高。

大学计算机基础教育现状与改革初步探索

目前大学计算机基础课程作为高校的一门必修课,在高校本科阶段和数学、外语一样具有基础性和普及性的特点,是全面提高非计算机专业学生的计算机理论和实践水平的重要课程。但随着时代的进步和计算机技术的更新,传统的强调培养学生的计算机基础知识、计算机普通应用能力的教学模式,面临许多的问题和挑战,这一现状也在促使教育改革。

从基础教育现状浅谈音美体(审送)大纲

根据国家教委中小学教材审定办的布置和要求,八所师大在全国不同地区选择了有一定代表性的14个县、区作了比较深入的基础教育现状调查(见表1).14县、区抽样调查大体能反映我国基础教育的现状.下面,我们仅以北京朝阳区、陕西大荔县、四川武隆县等三类有代表性的部分县、区的调查情况为例,谈谈我们对(送审)大纲(以下简称大纲)的几点看法.

民族地区人口素质、经济和基础教育现状、发展途径

我国是一个拥有11亿人口56个民族的多民族国家。除汉族外,其余55个少数民族人口约9120万,占全国总人口的7.5%左右。尽管少数民族占全国总人口比重不大,但是,他们在国家事务中却占据着举足轻重的地位。这在客观上主要有三方面重要因素:民族自治区域面积占国土面积的60%以上;几乎全部的森林资源、矿产资源、名贵药材、热带作物及畜牧业基地均分布在少数民族地区;边境90%的地区为少数民族所居,许多民族跨境而居。这三个方面的因素客观上使少数民族在国家的政治、经济、文化。

教育扶贫视角下农村小学基础教育现状及对策分析——以新邵龙溪铺镇为例

为贯彻十八大精神,从根本上摆脱贫困,我国开始实施教育扶贫工程。在乡村振兴战略政策的支持下,为进一步针对不同地域农村教育进行研究,文章以新邵县龙溪铺镇三所重点小学的学生作为研究对象,依据当地乡村学校教育、家庭教育中存在的问题,从政府经费投入、师资力量建设等五个维度提出了针对化的措施。

基础教育现状之我见

2013年11月在"中国杭州名师名校长论坛"上,有位知名的教授,作了一个专门关于"中国基础教育转型"的主题报告。报告阐述了基础教育阶段面临的不少问题和现象,他最后得出结论:"评价教育体制最重要的准则是该体制是否有效服务于经济社会的发展需要,若按此准则来界定的话,那么,改革开放以来,中国的基础教育是成功的,而且相当成功"。此言一出,立即引起教育界人士热议,一时间,众说纷纭。

同朔地区基础教育现状的调查与研究(一)

高师院校的根本任务是培养和造就精于高素质教育的合格师资,为基础教育服务,为地方经济建设服务。基础教育的现状怎样?症结何在?中小学教育教学改革的情况如何?实施素质教育的突破口在哪里?本着这些问题,我们调查课题组一行于1996年11月——12月先后赴同朔(大同、朔洲)两市,四校(神头电厂子弟学校,神头职业中学,阳高下深井中学,大同第五中学)进行了教育现状的调查。此次调查,我们采取了问卷的形式,共设计了60个问题,发出问卷495份,回收问卷490份,回收率98％,有效回收率97％。调查对象有中小学教师、家长、学生及有关教育行政的负责同志,其中教师100人,家长50人,学生345人,答卷人平均年龄21岁,年龄最大46岁,最小14岁。

基础教育现状思考二题

基础教育现状思考二题常小鸣“先天不足”怎么办？在我国，一般中小学生的家长很少有懂得先进的教育理论的，不可能对孩子进行正确的早期教育。因此，许多孩子的基本素质较差，可谓“先天不足”。他们的文化水平和各种能力，必然要靠教师“后天”的培养。“先天不足后天补...

龙陵县木城彝族傈僳族乡基础教育历史与现状调查及对策研究

龙陵县是国家级贫困县,木城乡是全县唯一的边境民族乡,具有特殊的自然地理条件、民族情况、区位情况。调查了解其基础教育历史与现状,探索行之有效的对策,对缩短当地经济发展与发达地区的差距,提升人口素质以及边疆民族社会和谐发展具有重要的意义。

中国基础教育课程改革现状与评述

一、中国基础教育课程改革的背景(一)历史因素在建国以来的六十多年里,我国基础教育课程此前共经历了7次重大改革,历次改革之间有着密切的历史联系,基本理念不断得以完善、发展,为新课程改革奠定了基础,对第八次课程改革产生了深远影响。(二)政治因素自1978年改革开放以来,我国基础教育课程建设逐步完善,但随着时代的发展,原有的基础教育课程已经不能满足社会发展的需要。2001年。

对农村基础教育的探索和研究

任何国家与民族要实现经济与社会的现代化,都必须发展教育事业以提高国民的科学素质和科学精神。同样,我国加速社会主义现代化进程,也要努力提高教育效率和教育质量。然而受到国家财政投入相对不足、教育资源配置不合理等因素影响,中国的教育水平尤其是农村基础教育水平有待进一步提高。

中国基础教育的基础问题

据《瞭望》新闻周刊刊载的专题系列报道,我国基础教育现状如下:“文革”前开始任教的教师,到本世纪末,大抵都要退休,现在任教的中青年教师,不断“

农村基础教育需教师创新

新课程改革试行已多年,然而农村的基础教育仍没有太大改变,使农村基础教育处于艰难境界。就目前农村基础教育的现状,笔者提出农村基础教育的改变需要教师的创新突破,使农村基础教育走出困境。

适应基础教育发展 深化中师教育改革──鸡西市农村基础教育调查及中师改革设想

适应基础教育发展 深化中师教育改革──鸡西市农村基础教育调查及中师改革设想杨胜利，贾玉成，金广德编者按：中等师范教育改革，说到底就是要适应基础教育的发展、社会的发展而培育合格的小学教师。鸡西市师范学校科研室杨胜利等三位老师，深入实际对本地区农村基础教...

加强小学教师队伍建设是基础教育改革的关键

小学教育是基础教育的重要组成部分。一个国家的基础教育成功与否,在很大程度上取决于小学教师队伍的建设状况。统观世界各国基础教育现状,我们不难发现,凡是重视教师社会地位和经济待遇的国家,教师队伍的发展就容易形成良性循环,反之,教师职业的吸引力就会大大削弱。 就目前来说,我国对基础教育重要性的认识已经达到了一个新高度。《中共中央关于教育体制改革的决定》曾明确指出:“

对现代医学职业基础职业教育的几点思考和探讨

现代医学基础职业教育的主流特点,目前医学职业基础教育的现状,充实完善高职医学院校的教育系统。

西部民族贫困地区教育发展存在的问题及对策

西部大开发,教育要先行。国家贫困地区义务教育工程的实施,极大地促进了西部地区基础教育的发展,但仍然面桩着很大困难与问题。这就要求国家及时采取相应措施,在资金及政策上予以扶持和帮助,继续加大教育扶贫力度,提高教育质量,改善办学条件,以帮助西部地区发展基础教育。

宗教视角的教育现象

说教育之重要,谁都没有疑义;说宗教之重要,或许便少有人赞同。宗教在中国一直没有好的名声,人们总习惯把它跟落后、迷信连在一起。其实,在超越性方面,宗教与教育有相似之处;在人性方面,宗教与教育有紧密的关联。宗教社会学家卢曼认为,宗教性是人性的基本内核,它源于人类生活的＂短缺＂性存在。宗教所反映的是人的特定的存在——人类力量的弱小与其终极需求强劲的矛盾,只要人类不能战胜自身的局限性,只要人类存在这种短缺,宗教就会存在。人性本身的需要是宗教存在的基础,也是教育存在的基础。