基于ChatGPT开发课程演示系统的研究与实践——以数据库应用基础课程为例

阐述了基于ChatGPT开发数据库应用基础课程演示系统的意义,论述了系统的设计方案,提出了基于ChatGPT的软件系统开发模式,利用自然语言编写指令指挥ChatGPT开发了基于Access数据库的学生信息管理系统,实现了学生信息的查看、修改、添加和删除等功能。上述工作有助于学生直观地体验Access数据库在实际业务中的使用方式,并深刻地认识ChatGPT的自然语言理解能力和编程能力,激发学生学习和使用人工智能技术的意愿,并为广大教师将ChatGPT应用于教学工作提供一种可借鉴的模式。

“数据库应用基础”开放式实验平台与实验过程综合自动评价系统研究

介绍如何利用开放式网络平台进行"数据库应用基础"课程实验教学改革,并对建立客观、科学、完整的学生实验结果评价体系和评价系统进行了探索。

应用型本科院校数据库应用基础教材建设

分析应用型本科院校数据库应用基础教材建设的重要性和现状,指出目前教材建设中存在的问题,结合编写的特色教材《数据库程序设计基础教程》阐述教材建设的指导思想和基本体系,并提出建议。

建构主义视角下数据库应用基础教学改革研究

数据库应用基础课程传统教学模式使学生始终处在被动接受知识的地位,建构主义提出"学生主体、教师主导"的教学思想,而项目教学法最符合建构主义的教学原则。应结合课程特点实施新的教学模式,优选项目,重组教学内容,根据项目开发流程组织教学过程,改革考核模式。

以教材建设为中心的数据库应用基础课程改革与实践

针对目前社会对应用型人才培养的实际需求,根据民办普通高校非计算机专业学生的特点及人才培养目标,深入分析民办普通高校数据库应用基础课程的教学现状和存在的问题,结合民办院校多年来的教学改革实践,提出以教材建设为中心,从教学方法与手段、实验教学、考核方式等方面进行探讨,提出一套相应的教改方案,更有利于提高民办院校数据库应用基础课程的教学效果及教学质量。

项目教学法在“数据库应用基础”教学中的应用

本文在介绍项目教学法和"数据库应用基础"课程特点的基础上,阐述了项目教学法应用于该课程教学的整体实施思路:按照教学目标精选项目;按照项目重组教学内容;转换教师、学生角色;按项目实施流程组织整个教学过程;实施平时实验、期末参考和课程设计相结合的考核方式。

如何改善“数据库应用基础”课程中学生的学业情绪

以激发学生学业情绪、改善教学效果为目的,该文分析了“数据库应用基础”课程的特点及其学习效果的影响因素,然后基于学业情绪理论的研究现状,提出了如何将学业情绪理论应用到“数据库应用基础”课程改善学生学业情绪的教学方法。

数据库应用基础课程综合改革与实践

针对数据库应用基础课程存在的教学方法陈旧、实验课学时不够以及考核方式单一等问题,利用学堂在线、雨课堂等多种方法进行线上线下混合式教学改革。提出考练结合、以赛促学的改革思路,通过加大实验课比例,采用过程化考核、课内竞赛等多种优化措施,有效激发了学生的学习积极性和主动性。通过对数据库应用基础课程教学进行综合改革,达到了培养学生应用实践能力的教学目标。

对工科课程实践操作考核的研究——以《数据库基础与应用》课程为例

文章以《数据库基础与应用》课程为例,根据现代远程开放教育的特点,本着有利于科学测评学生学习过程和效果、有利于测评教学质量为目的,在教学过程注重实践操作练习,加强对学生实践操作的考核,积极探索远程开放教育工科课程"教、学、练、评"的课程考核模式改革研究。

“数据库基础与应用”建构主义教学模式探索

建构主义强调主客观统一,主导—主体相结合。为提高学生学习内驱力,本文针对大学通识教育课《数据库基础与应用》课时紧、任务重的特点,提出采用信息化课堂创建建构性学习环境,形成建构主义教学生态系统,阐述了教学模式的完整实现过程,并对激励考查机制进行了探讨。

基于微课的翻转课堂教学模式的应用研究——以《数据库应用基础》课程为例

随着国家教育信息化改革的步伐,传统教学已经无法满足个性化培养的需求,翻转课堂迎合了教育改革发展和人才培养模式的改革,为了改善《数据库应用基础》课程的教学质量,克服传统教学中弊端,根据近两年的课程改革实践,总结出“基于微课的翻转课堂”教学模式及应用策略。翻转课堂的教学实施效果表明,翻转课堂的引入激发了学生的学习兴趣和学习能力,提高了教学效果,但仍存在进一步改进的问题。

基于Google云的数据库基础与应用课程教学

文章介绍了云计算及其辅助教学,云计算可以提供便捷、优质的服务平台,为教育发展营造更好的学习氛围。通过建立数据库基础与应用课程辅助教学平台,详细阐述了云计算环境下如何使用Google云进行搭建学习平台,提高课程教学的质量和效率。

创新实践能力培养导向下的教学创新--以数据库基础与应用课程为例

以数据库基础与应用课程为例,本着“教师引导、学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念,结合学科的前沿技术,深入分析及整理教学内容,从课程总体设计、前沿技术挖掘、思政元素融入、优化改进等方面着手,实施面向创新实践能力培养的教学设计,实现传统数据库思维、数据库前沿技术、“立德树人”根本任务的三管齐下,充分调动学生的学习兴趣,培养学生的科学精神,提高学生的创新实践能力。

GBL教学模式在数据库基础与应用教学中的应用研究

针对数据库基础与应用课程学生学习兴趣不高、教学效果不好等问题,将GBL教学模式应用于该课程教学实践中。教学效果表明,该教学方法较好地解决了学生学习兴趣与参与度不高、动手实践与创新思维能力较差等一系列问题,促进课堂教学质量的提高。

非计算机专业数据库应用基础课程改革研究

文章分析目前国内普通高校中非计算机专业的计算机教学现状,从培养学生计算机实践和应用开发能力出发,提出数据库基础课程教学的改革思路;以民办三表普通本科院校的数据库应用基础课程为主要研究对象,提出适合院校自身特点的课程教学改革方法,开展特色教育,为高校计算机基础教学提供参考。

数据库应用技术基础课程教学探析

数据库应用技术基础课程改革,教学内容要基于工作过程设计学习情境和任务单元,教学方法要采用分组教学和实例教学,考核方式要强调实训考核。

翻转课堂在《数据库基础及应用》课程中的应用

翻转课堂是一种通过学生在课外自主学习,课堂上进行师生、生生互动讨论而完成学习任务的新型教学模式。该文介绍了《数据库基础及应用》课程的翻转课程实施过程,详细列出了设计阶段、课前、课堂和课后阶段任务。通过翻转课堂的实施,学生的学习积极性和自主学习能力有了很大的提高,取得了良好的教学效果。

基于工学结合的数据库应用基础课程开发研究

数据库应用基础课程开发研究整个过程从岗位需求出发,将典型工作任务转化为学习领域,通过具体项目完成学习目标,从教学内容、教学方法和考核方式等方面都进行了探讨。实践表明,工学结合的方法在该类课程的教学质量及学生满意度方面起到了很好的提升作用。

《数据库基础与应用》期末复习提要

第一部分 考核说明 本课程是中央广播电视大学计算机应用专业和信息管理专业的一门统设课,是一门理论性和实践性都很强的面向实际应用的课程,通过本课程的学习,使学生掌握数据库系统的基本概念,了解数据库应用系统的基本设计方法,会使用微机关系数据库管理系统FoxPro for Windows,从而获得开发数据库应用系统的初步能力。