高职院校基础核心素养课程样态及改进逻辑——基于河北省唐山市6所高职院校的调查

加强基础核心素养课程建设是高职院校提升教育质量、促进学生全面发展的关键。对河北省唐山市6所高职院校的调查结果表明,当下高职院校基础核心素养课程面临着目标定位尚待清晰、课程内容尚待丰富、教学实施亟待优化、课程评价亟待改进等任务。培养满足社会发展需求、适应个体发展需要的技术技能人才,高职院校应以“促进学生全面发展”为逻辑起点,以“推进课程建设质量”为逻辑主线,以“促进个体价值与社会价值的融合”为逻辑向度,积极推进基础核心素养课程的模块化、项目化、任务化、情景化、系统化、数字化样态转化,以基础核心素养课程样态的现代化推进职业教育的现代化。

解构与建构:基础核心素养课程思政建设的技术路径——基于河北省唐山市3所高职院校的调查

将思政元素融入基础核心素养课程是高职院校培养高素质技术技能人才、实现高质量发展的必由之路。根据泰勒课程原理,高职院校需要将目标类、文本类、过程类、结果类等4类思政元素融入基础核心素养课程,以期发挥综合育人的效果。调查发现,高职院校基础核心素养课程思政建设面临着目标设置尚待健全、课程内容尚待丰富、教学过程尚待优化、课程评价尚待改进等具体问题。加强高职院校基础核心素养课程思政建设,应进一步明确基础核心素养课程思政目标,强化教材教辅使用管理,打造高水平教学团队,构建立体化建设体制机制,健全多元化评价制度。

把社会科学和行为科学融入医学本科生课程——旧金山加州大学的基础核心课程

为适应改变中的卫生服务需要,2001年美国旧金山加州大学医学院开发了一种以生物-心理-社会模式为基础的新课程。这一课程将四年的医学院教育区分成三个阶段:基础核心课程、临床核心课程和高级学习。本文扼要介绍了社会科学和行为科学在基础核心课程阶段以临床病例为中心的各学段中的作用。对基本的专题领域、内容例证、医学文化和过程均作了介绍,对新课程存在的问题和局限也进行了讨论。

通过实例探究高中物理力学、运动学基础核心问题

高中物理的学习中,运动学与力学是绕不开的两个部分,它们抽象晦涩,对于很多学生来说难以理解和掌握。但同时,它们又是很多知识的基础组成部分,在最后的高考中比分值不可忽视。许多学生往往在在总复习时满满的雄心壮志,却又随着时间流逝逐渐迷失在书山题海中。因此物理的学习除了平时的刷题战略之外,更重要的是能够对简单的题目透彻理解,学会从中寻找发掘更深层次的东西,以达到更高效的学习。而不是埋头盲目做题,从不思考总结。文中笔者将结合理论知识,通过几个实例来为同学们提供一些参考。

卓越创新型农林人才培养模式下基础核心课程改革探索——以电工学课程为例

卓越创新型农林人才培养是发展现代智能农业的基础。电工学课程作为高等农林院校农业工程学科非电类专业的基础核心课程,在卓越创新型人才培养的方式方法上进行了探索与创新,更加强调学生实践动手能力的基础训练,以及创新思维意识和综合应用能力的培养,并扩展其研究思路,同时对课程教学进行改革,采用融合多种教学方法和应用虚拟仿真等措施提高学生的学习效果,扩展学习内容,从基础课程的学习及综合能力的培养两方面为创新型人才的培养打下坚实的基础。

充分发挥建筑环境学核心基础课程的作用

建筑环境学是建筑环境与设备工程学科区别于其他学科的核心基础课程,学生通过学习能够加深理解建筑环境与设备工程学科的任务,明确自身的使命,这是其他专业基础课程所不具备的。根据几年来的教学经验,总结出了在教学过程中充分发挥建筑环境学核心基础课程作用的5点措施,和广大同仁共同探讨。

产业安全与核心基础产业自立——永利酸碱自立之路

核心基础产业自立关系到新产业的演进,永利战前碱业自立的努力即基于此点。从国立酸碱工业案后的公股计划,到铔厂筹备前的第二碱厂计划,再到永利和卜内门配销谈判,永利从未放弃碱业自立的宏大志愿。然因抗日战争爆发,所有正在进行或即将进行的计划均遽然终止。1943年,重拾旧梦,范旭东十厂计划的构想更加振奋人心。以现代眼光回顾历史,酸碱自立的意义弥足深远。

美国军事院校计算机核心基础课程及启示

通过梳理和比较美国军事院校本科学历教育计算机核心基础课程基本情况,结合高等教育阶段计算机基础教学发展现状,对人才培养和课程建设提出新的见解。

刍议应用型人才培养中专业核心基础课程的建设与改革——以大庆师范学院电子信息工程专业为例

随着我国经济发展进入新的阶段,高等教育事业也迎来新转折,对全国各类高校人才培养差异性问题越来越重视,从而使得以人才培养类别为区分的高校分类也得到了发展。大部分地方高校的转型成为高等教育发展的一个热点。这其中,课程建设和改革成为高校转型发展的核心内容之一,得到越来越多的重视。因此,大庆师范学院作为转型高校之一,如何在电子信息类应用型专业中使得课程建设达到发展目标,成为重点和难点之一。通过对电子信息工程专业课程的梳理,提出了专业核心基础课的概念,并对其进行了分析和研究,从而得到了一些有益的理念和实践经验。

电类核心基础课程研讨式教学法

通过研究，阐述了研讨式教学法的内涵和特点。结合电类核心基础课程的教学实践，提出电类核心基础课程进行研讨式教学应具备的要素，其中包括讲授与研讨相结合、小班制模式、相应的教学评价体系等。并结合“五步教学法”论述了电类核心基础课程采用研讨式教学法的步骤。

仁爱精神是构建和谐社会的核心基础

复兴中国文化,构建和谐社会,错误的文化取向必然导致社会的不公正,也就形成不了社会的和谐发展,儒家文化倡导的"仁爱"精神,其最终理想是大同社会,与目前政府提出的科学发展观以及"以人为本"的治国理念相互借鉴补充,从而真正建立符合大众意愿的"和谐社会、平安社会、小康社会"。

中型企业核心网络基础结构的设计与构建

企业网络核心基础结构包括硬件和软件,这些组件集合在一起提供满足不同商业需求的一系列网络服务。核心网络基础结构是整个网络基础结构的一部分,支持网络基础结构的其他部分,并形成它们的基础。该文探讨了中型企业核心网络基础结构的设计方法,并且给出了实现不同商业需求的中型企业核心网络基础架构的完整方案。

再论核心期刊评价与发展——以农业基础科学类核心期刊为例

利用CNKI数据库和人工统计相结合的方法,科学统计农业基础科学类核心期刊2004年至2013年被引频次、他引率、基金论文数量、h指数等文献数据,利用多种方法分析探讨该类期刊的相关特点,以期建立适合我国国情的期刊评价的科学方法和体系。

高职园艺技术专业核心基础课程整合的理论与实践

20世纪90年代以来,高等职业技术院校在探索应用型人才培养模式创新等方面已取得了十分丰硕的成果,但由于长期受学科体系这一传统观念影响,专业基础课程的教学改革远远滞后于专业体系改革。

句法规律:汉语语法学研究的基础与核心

根据语言学家对语法的不同认识 ,就汉语语法单位——词、短语、句子的结构和功能情况看 ,句子是最基本的交际单位 ,句子的结构规律和使用规律完全能反映汉语语法的基本规律。

区块链:元宇宙的核心基础设施

当前,元宇宙产业热度极高,或将形成庞大的信息消费生态,成为数字经济的重要组成部分,然而业界对于元宇宙概念的定义多为叙事性描述,缺乏体系化研究和工程化应用。元宇宙产业发展的基础是厘清其本质和内涵,明确元宇宙的基础设施和技术体系,以对元宇宙产业的工程应用提供实际帮助。通过分析元宇宙的背景和产业情况,研究元宇宙内涵和外延,提出区块链是元宇宙的核心基础设施,可从技术平台、应用场景、协作机制等方面对元宇宙提供关键支持。元宇宙的技术参考模型包括元网络、元系统、元服务、元应用、元空间等5层,而区块链的关键技术组件覆盖了元宇宙技术参考模型的核心部分,密码学和分布式身份认证体系可支撑元宇宙的组织、身份、资产、活动等4个关键要素以建立元宇宙的身份价值网络,金融资产协议、加密货币体系和数字资产凭证也将辅助构建元宇宙经济金融体系。同时,对基于区块链的元宇宙概念和术语体系、技术体系的集成方法、分布式商业应用场景等未来发展方向进行展望。

基础教育需要什么样的核心基础

改革开放以来,我们整个国家更加重视教育、重视文化科学,尊重人才、尊重知识的环境是越来越好了。但是功利主义的价值取向使我们的教育走向了死胡同,在应试教育的轨道上越走越远。中小学生的知识是越来越多了,但是道德水平和体质健康是不是也同步提升了呢？特别是面对新的以互联网和信息技术引领的新一轮的产业革命,我们的教育能否适应新的产业革命对人才素质的需求？

公共性:公共管理研究的基础与核心

随着社会的不断发展和经济的不断进步,公众的思想意识也在发生着重大的改革和转变。在这种大背景下,公民的公共意识也在不断提升,政府提升公共管理工作的开展力度的重要性也就逐步的显现出来。开展公共性下的公共管理研究的基础与核心的探究,可以有效的提升公共管理力度,进而促使我国的公共管理工作的开展获得更加广阔的发展空间以及更加光明的发展前景。

275位艾滋病感染者个人信息泄露事件再次警示:安全是健康医疗大数据的核心基础

7月16日,国家卫生计生委卫生发展研究中心在北京举办了旨在学习6月21日国务院下发的《关于促进和规范健康医疗大数据应用发展的指导意见》（下称＂《意见》＂）的专门研讨会。在研讨会上,数据安全、隐私成为关键词。参会的官员、专家、医疗从业人员一致认为发展健康医疗大数据应首先警惕数据安全。

《基础》课中探索社会主义核心价值观进大学生头脑的对策建议

《基础》课主要的任务是,培养大学生正确的价值观,锤炼其道德修养和法律素养,从而使大学生成长为国家事业的继承人和建设者.因此,将社会主义核心价值观融入《基础》课程,既是课程本该承担的责任和义务,同时也是时代的召唤.我们的“融入”过程不能是死板、僵硬的,而应该是恰当、适合、自然、灵活的.因此,必须研读教材,实现教材向课堂话语体系转变,只有如此,我们的课程才是有生命的.在教材的研习基础上,还必须从课堂中找到一些“融入”的着力点,使教学效果组合最优.