全面引入数字化技术,推进基础物理教学的现代化

介绍了 4年来在华中科技大学所进行的基础物理教学改革的研究与实践 。

在基础物理教学中开展研究性学习的探索

几年前,我参加了由澳大利亚教育部支持的,由著名的澳大利亚悉尼大学物理教育研究小组（SUPER）承担的教学改革项目——Workspop tutorials.这个项目的目标是在大学一年级的物理课中培养学生自主学习、合作学习、科学研究、批判性思维、团队工作等科研的技能. 历经几年时间的研究和试验，Workshop tutorials已经正式成为一种新的教学模式，在澳大利亚的大学推广。回国后我将这一新的教学模式的理念融合到基础物理课程教学内容和课程体系改革的研究中。

对能量概念在基础物理教学中地位的认识

结合近年来物理教材改革发展的趋势,从教育理论和学科自身结构等方面说明能量概念对于基础物理教学的重要性.用能量概念演绎牛顿力学更有利于学生从整体上把握学科的结构,更有效地理解运动和相互作用.掌握用能量概念解题的方法具有十分重要的意义,在教学中应引起重视.

MATLAB在基础物理教学中的应用

通过研究多个不同频率简谐振动的合成、分析气体分子的麦克斯韦速率分布、仿真白光干涉与衍射实验以及电场与磁场的可视化等实例,阐述MATLAB在力学、热学、光学及电磁学教学中的应用.

对工科基础物理教学的几点思考

从大学基础物理的教学实践出发,阐述在教学实践过程中遇到的主要问题及采取的相应措施, 以求提高大学基础物理学的教学质量。

基础物理教学的物理化和现代化

中国传统练习武术的人都十分强调基本功的重要。“习武不练功,到老一场空”,意思是说,要是最基本的腰腿功夫没有相当的基础,那么不管你练的时间多长,招数多花,最终是白辛苦一辈子。基础物理是我们学物理的人的基本功,它是在物理学各个领域里长期起作用的因素;但物理学又是一门生动的学问,它在不断发展,不断变化,因此。

现代科技与基础物理教学现代化

论述了科技与教育间辩证统一的关系。通过分析现代科技发展特征，结合教改实践。

关于基础物理教学现代化问题的探讨

本文阐述了基础物理教育现代化与现代科学技术发展的关系，指出了传统的基础物理教学存在的缺陷。

基础物理教学中学生思维能力的培养

文章从基础物理教学中思维能力培养的必要性出发 ,从概念教学、规律教学、习题教学、整体教学和辩证唯物主义教育等六个方面阐述了基础物理教学中学生思维能力的培养。

基础物理教学中对学生自学能力的培养——谈自学能力与创新意识

物理学担当着培养学生的创新意识和创造能力的作用 ,在大学物理教学活动中 ,要改革传统的教学模式 。

基础物理教学与科学素质培养

培养适应21世纪需要的高素质人才,是教育改革的根本任务,为此教育界的有识之士提出加强素质教育,变应试教育、知识教育为素质教育,但一些学校一些人在教育观念和具体措施上,仍然没有摆脱应试教育、知识教育的模式,突出表现在重技术而轻基础,重知识而轻素质,重动手能力而轻思维能力,重眼前实用而轻发展后劲。

利用系统学方法研究基础物理教学内容改革

本文采用“系统分析”的方法考察了基础物理教学内容改革。基础物理教学内容改革是恰当地选择“内容”和“结构”,使教学内容系统的功能按基础物理教学目标要求整体优化。文中采用系统层次分析的方法,初步探讨了基础物理教学内容改革方案。

用现代物理前沿成果改革基础物理教学

通过论证基础物理教学与现代物理前沿研究的关系 ,指出物理学中一些最基础的东西至今仍处于探索之中 ,物理学的基本框架和概念随前沿研究进展而不断发展 ,对于基础的内容应该用现代的观点进行表述 ,并提出用现代前沿研究的新思想、新观念、新方法、新成果去改造基础物理教学。

基础物理教学与科学素质培养

从社会发展趋势看,当今的世界,国际竞争日趋激烈,其实质是智力与人才的竞争,归根结底是教育的竞争,这一点已经取得大家的共识。 一、人才培养与素质教育 江泽民同志在党的十五大报告中指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人才资源的优势,关系二十一世纪社会主义事业的全局。”

基础物理教学与学生科学素质的培养

在简述科学与科学素质的基础上，分析了物理学的特点，探讨了在基础物理教学 中培养学生科学素质的途径。

把计算机作为数学工具引入基础物理教学

数学工具现代化是现代化教学中的一种重要的开发模式,如何把计算机作为数学工具引入到基础物理教学,文章作了大胆的尝试和研究。结合多年的实践经验,详细介绍了这一方法的研究思路、操作实施过程及取得的效果,并对方法的进一步完善提出了建议。

素质教育与基础物理教学

本文深刻地阐述了素质教育的内涵 ,指出了基础物理教学与素质教育的关系 ,并且详细地论述了在基础物理教学中提高学生科学素质的重要性和可能性。

试析基础物理教学中素质教育对CAI的指导作用

分析了新形势下素质教育对开展基础物理CAI教学的涵义 ,就基础物理CAI教学方式如何适应素质教育的需要 ,提出了初步的参考建议。