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建立高等学校基础研究的良好促进机制
被引量:
3
1
作者
陈国清
张婷姣
《科技管理研究》
2001年第1期44-45,34,共3页
本文就建立高校基础研究的良好机制进行了探讨 ,阐明了建立促进机制的必要性、基本原则和构成要素。作者认为基础研究在学校发展目标中的定位、学校制定的政策和采取的措施 ,是建立良好机制的关键。建议制定激励和约束两类政策 ,创造有...
本文就建立高校基础研究的良好机制进行了探讨 ,阐明了建立促进机制的必要性、基本原则和构成要素。作者认为基础研究在学校发展目标中的定位、学校制定的政策和采取的措施 ,是建立良好机制的关键。建议制定激励和约束两类政策 ,创造有利于基础研究的环境 ,设立基础研究工作的各类奖励 ,同时采取行之有效的约束措施 。
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关键词
高等学校
基础
研究
促进机制
科研工作
构成要素
基础研究定位
科学精神
激励约束机制
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职称材料
题名
建立高等学校基础研究的良好促进机制
被引量:
3
1
作者
陈国清
张婷姣
机构
华中科技大学
出处
《科技管理研究》
2001年第1期44-45,34,共3页
文摘
本文就建立高校基础研究的良好机制进行了探讨 ,阐明了建立促进机制的必要性、基本原则和构成要素。作者认为基础研究在学校发展目标中的定位、学校制定的政策和采取的措施 ,是建立良好机制的关键。建议制定激励和约束两类政策 ,创造有利于基础研究的环境 ,设立基础研究工作的各类奖励 ,同时采取行之有效的约束措施 。
关键词
高等学校
基础
研究
促进机制
科研工作
构成要素
基础研究定位
科学精神
激励约束机制
分类号
G644 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
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作者
出处
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被引量
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1
建立高等学校基础研究的良好促进机制
陈国清
张婷姣
《科技管理研究》
2001
3
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